中小学教师资格证选择题库

[中学教育] 关于课程目标的水平研究最为著名的是查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.2 课程目标-j

摘自: 中学《教育知识与能力》考前预测卷五--yd

A. 杜威
B. 泰勒
C. 布卢姆
D. 布鲁纳

作题

[中学教育] 以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷一--yd

A. 课程标准
B. 课程计划
C. 教材
D. 教科书

作题

[中学教育] 当前素质教育的核心是培养学生的查看 @3984 中教第二编课程 Z2.2.2 我国基础教育课程改革的目标-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 学习能力
B. 应用能力
C. 操作能力
D. 创新能力

作题

[中学教育知识] 要素主义教育哲学的代表人物威廉•钱德勒•巴格莱称为“新三艺”作为学校课程体系的核心内容是查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 中学教育知识.四、现代教育思想（20世纪后的教育思想）测试题

A. 自然学科、外语、科学
B. 数学、自然科学、外语
C. 体育、自然科学、外语
D. 数学、外语、体育

作题

[中学教育] 赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为:教材中心、课堂中心和查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j

摘自: 2013年安徽教师资格考试每日一练(8.27)

A. 教师中心
B. 学校中心
C. 学生中心
D. 活动中心

作题

[中学教育] 根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件，被称为查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷一--yd

A. 课程计划
B. 课程标准
C. 教材
D. 教科书

作题

[中学教育] 把课程分为必修课与选修课的依据是查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 课程任务
B. 课程制定者
C. 课程设置的要求
D. 课程管理层次

作题

[中学教育] 师生关系在人格上是(　 )的关系。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 授受
B. 民主平等
C. 相互促进
D. 依附

作题

[中学教育] 有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷三--yd

A. 学科课程
B. 综合课程
C. 活动课程
D. 隐性课程

作题

[中学教育] 课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷五--yd

A. 课的目标
B. 课的类型
C. 课的任务
D. 课的结构

作题

[中学教育 ] 设计课程的种类和课程的组织方式，称为查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷五--yd

A. 课程类型
B. 课程目标
C. 课程结构
D. 课程模式

作题

[中学教育 ] 课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.2 课程目标-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷五--yd

A. 教法的研究
B. 时代的研究
C. 学科的研究
D. 学法的研究

作题

[中学教育 ] 指导课程编制过程最为关键的依据是查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.2 课程目标-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷六--yd

A. 课程内容
B. 课程方案
C. 课程目标
D. 课程设计

作题

[中学教育 ] 学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.3 课程内容-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷二（yd）

A. 深度和广度
B. 科学性和系统性
C. 深度、广度和逻辑结构
D. 科学性和逻辑结构

作题

[中学教育 ] 课的类型的划分根据是该节课的查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 教学目的
B. 教学结构
C. 教学任务
D. 教学种类

作题

[中学教育 ] 课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷五（yd）

A. 国家课程、地方课程、学校课程
B. 必修课程、选修课程、活动课程
C. 相关课程、广域课程、核心课程
D. 基础课程、拓展课程、研究课程

作题

[中学教育 ] 注重培养学生的探究态度与能力的课程是查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷五（yd）

A. 基础型课程
B. 拓展型课程
C. 研究型课程
D. 发展型课程

作题

[中学教育 ] 把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷六（yd）

A. 洛克
B. 斯宾塞
C. 赫尔巴特
D. 杜威

作题

[中学教育 ] 有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2016年中学教育知识与能力精选练习题：简答题三（yd）

A. 学科课程
B. 综合课程
C. 活动课程
D. 隐性课程

作题

[中学教育] 根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）

A. 分科课程
B. 分科课程和综合课程结合
C. 综合课程
D. 活动课程和综合课程结合

作题

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