中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 人格是通过（　　）形成并表现出来的。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 认识过程
B. 情绪、情感过程
C. 心理过程
D. 意志过程

作题

[中学教育知识] 弹钢琴的人可以演奏电子琴是因为（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 负迁移
B. 正迁移
C. 原型启发
D. 定势

作题

[中学教育知识] 教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（　　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.2 课堂管理-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 课堂凝聚力
B. 课堂气氛
C. 课堂控制
D. 课堂管理

作题

[中学教育知识] 现代教育制度的核心部分是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.5 学校教育制度-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 各级各类教育机构
B. 教育思想
C. 教育管理制度
D. 学制

作题

[中学教育知识] 班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期(或一学年)内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现进行小结与评价。这项工作是（　　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 建立学生档案
B. 操行评定
C. 班主任工作计划
D. 班主任工作总结

作题

[中学教育知识] 教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的（　　）阶段。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.5 教师心理-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 求生期
B. 巩固期
C. 更新期
D. 成熟期

作题

[中学教育知识] 学习迁移理论中共同要素说的提出者是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 桑代克
B. 贾德
C. 苛勒
D. 哈罗

作题

[中学教育知识] 直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映，这是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 感觉
B. 知觉
C. 记忆
D. 思维

作题

[中学教育知识] 环境决定论的代表人物是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.2 个体身心发展的动因-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 格塞尔
B. 杜威
C. 华生
D. 霍尔

作题

[中学教育知识] 考试中的是否达到测验目的程度，及是否测出了所要测量的东西是指（　　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 信度
B. 效度
C. 区分度
D. 拟合度

作题

[中学教育知识] “如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，医生、律师、商人或领导者，甚至于乞丐和盗贼。”说这句话的心理学家是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 华生
B. 洛克
C. 柯尔伯格
D. 皮亚杰

作题

[中学教育知识] 群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（　　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.2 课堂管理-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 方向和范围
B. 方向
C. 范围
D. 纪律约束

作题

[中学教育知识] 在整个教育系统中，居于中心地位的是（　　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 管理
B. 德育
C. 教学
D. 服务

作题

[中学教育知识] 在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.5 学校教育制度-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 个别教学制
B. 班级授课制
C. 分组教学制
D. 道尔顿制

作题

[中学教育知识] 注重培养学生的探究态度与能力的课程是（　　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 基础型课程
B. 拓展型课程
C. 研究型课程
D. 发展型课程

作题

[中学教育知识] 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为发展智力是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 唯一选择
B. 内容
C. 途径
D. 基础

作题

[中学教育知识] 班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（　　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 班级环境布置
B. 班级人际关系和班风
C. 教师与个别学生的亲密关系
D. 班级制度与规范

作题

[中学教育知识] 强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 弗洛伊德
B. 威尔逊
C. 格塞尔
D. 皮亚杰

作题

[中学教育知识] 1970年，教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了（　　）思想。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 最优化教学
B. 范例教学
C. 发展教育
D. 终身教育

作题

[中学教育知识] “杯弓蛇影”是下列哪种现象?（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 刺激泛化
B. 刺激分化
C. 刺激比较
D. 行为强化

作题

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