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检索 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6) 
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  [中学教育知识] 一节好课的标准有（ 　）。 ①要使学生的注意力集中②要使学生的思维活跃 ③要使学生积极参与到课堂中来④要使个别学生得到照顾 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.1 教学的意义与本质-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③④
  作题
  [中学教育知识] 在我国，“教学”一词最早见于（ 　）。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.5 中国著名教育家的教育思想-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)
A. 《学记》
B. 《礼记》
C. 《说文解字》
D. 《书•商书•兑命》
  作题
  [中学教育知识] 下面不属于记忆过程的是（　 ）。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)
A. 识记
B. 保持和遗忘
C. 再认和再现
D. 复述
  作题
  [中学教育知识] 下列关于班级管理的描述，错误的是（ 　）。 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)
A. 班级管理是直线式发展的静态过程
B. 班级管理的内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理
C. 班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动
D. 班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性，共同建立良好班集体
  作题
  [中学教育知识] （　 ）是人格奋斗的目标，是动力系统的最高形式。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)
A. 结果
B. 价值
C. 成就
D. 理想
  作题
  [中学教育知识] 教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法是（　 ）。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)
A. 品德评价法
B. 情感陶冶法
C. 榜样示范法
D. 品德修养指导法
  作题
  [中学教育知识] 下列哪项不属于恐惧症的治疗方法?（ 　） 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)
A. 情境治疗
B. 认知疗法
C. 森田疗法
D. 咨询治疗
  作题
  [中学教育知识] 教师的言行会对学生的人格产生潜移默化的影响，这表现了（　 ）对人格的影响。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)
A. 生物遗传因素
B. 家庭环境
C. 学校教育
D. 社会文化
  作题
  [中学教育知识] 在不同的社会或同一社会的不同历史时期，教育的性质、内容等各不相同，我国隋唐时期中央官学的主干是（ 　）。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)
A. 儒家私学
B. 六学二馆
C. 四书五经
D. 八股文
  作题
  [中学教育知识] 取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班，这是（ 　）。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)
A. 内部分组
B. 外部分组
C. 能力分组
D. 作业分组
  作题
  [中学教育知识] 以下属于内发论代表人物的是（ 　）。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.5 中国著名教育家的教育思想-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)
A. 孟子
B. 孔子
C. 荀子
D. 庄子
  作题
  [中学教育知识] 下列哪项原则不属于人际关系的一般原则?（　 ） 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)
A. 相互原则
B. 平等原则
C. 真实原则
D. 相容原则
  作题
  [中学教育知识] 下列关于智育的叙述，错误的是（ 　）。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)
A. 智育的基本任务是向学生传授系统的科学文化基础知识，培养基本技能技巧，发展学生的智力
B. 智育是促进人类物质文明发展的重要因素
C. 智育是培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观的教育
D. 智力的发展本身就是全面发展的标志之一
  作题
  [中学教育知识] 下列不属于课堂情境结构的是（ 　）。 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z8.2 课堂管理-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)
A. 班级规模的控制
B. 课堂常规的建立
C. 课堂纪律
D. 学生座位的分配
  作题
  [中学教育知识] 在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（ 　）。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.4.1.1 教育目的的概念-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 知识本位论
D. 能力本位论
  作题
  [中学教育知识] 在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪声覆盖，但你还是能知道你的朋友在说什么，这是知觉的（　 ）在起作用。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)
A. 选择性
B. 整体性
C. 恒常性
D. 理解性
  作题
  [中学教育知识] 工作记忆是正在工作的、活动着的记忆，它的信息容量一般为（　 ）。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)
A. 2～7个组块
B. 5～9个组块
C. 5～7个组块
D. 没有限度
  作题
  [中学教育知识] 某同学想考班级第一名以显示自己的实力，其实他对学习的内容不感兴趣，这反映了成就目标理论中的（　 ）。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)
A. 表现目标
B. 避免失败的倾向
C. 掌握目标
D. 追求成功的倾向
  作题
  [中学教育知识] 认为学习实质上是一种反应概率上的变化的理论是（　 ）。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j 斯金纳
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)
A. 联结主义学习理论
B. 操作性条件作用理论
C. 社会学习理论
D. 经典性条件作用理论
  作题
  [中学教育知识] 晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（　 ）。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.3 中学生兴情绪发展-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)
A. 道德感
B. 理智感
C. 美感
D. 效能感
  作题
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