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检索 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3) 
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  [小学教育教学] 一位从教多年的教师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么，学生学习动力缺失最主要的表现是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)
A. 成绩差
B. 厌学
C. 注意力不集中
D. 贪玩
  作题
  [小学教育教学] 以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称为 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)
A. 心理治疗
B. 心理评估
C. 心理咨询
D. 心理卫生
  作题
  [小学教育教学] 要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)
A. 发散思维
B. 推测与假设
C. 好奇心
D. 独立性
  作题
  [小学教育教学] 根据教学评价的功能，可将其分为 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)
A. 形成性评价与总结性评价
B. 常模参照评价与标准参照评价
C. 配置性评价与诊断性评价
D. 正式评价与非正式评价
  作题
  [小学教育教学] 所谓的及时复习，应该是指 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)
A. 在学习结束立刻复习
B. 一周之后复习
C. 隔一天再复习
D. 当天复习
  作题
  [小学教育教学] 在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)
A. 整体性
B. 理解性
C. 选择性
D. 恒常性
  作题
  [小学教育教学] 我国现在实施的义务教育的年限是（　　）年。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)
A. 十
B. 六
C. 九
D. 十二
  作题
  [小学教育教学] 某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 阅读理解策略
  作题
  [小学教育教学] 不是学校心理咨询与辅导的主要内容的是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)
A. 发展性咨询与辅导
B. 心理治疗
C. 适应问题的咨询与辅导
D. 学习心理问题的咨询与辅导
  作题
  [小学教育教学] 小学阶段是发展学生个性 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)
A. 并不重要的时期
B. 非常重要的奠基时期
C. 没有效果的时期
D. 最不会受外界影响的时期
  作题
  [小学教育教学] 为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称为 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)
A. 绝对评价
B. 相对评价
C. 诊断性评价
D. 表现性评价
  作题
  [小学教育教学] 我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)
A. 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
B. 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
C. 《基础教育课程改革纲要(试行)》
D. 《中国教育改革与发展纲要》
  作题
  [小学教育教学] 对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值上保持较高的（　　），而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的（　　）。 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.1.1 班级与班集体
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)
A. 同质性差异性
B. 一致性差异性
C. 一致性独立性
D. 同质性独立性
  作题
  [小学教育教学] 真正为课程论建立起心理学基础的人是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)
A. 夸美纽斯
B. 亚里士多德
C. 赫尔巴特
D. 卢梭
  作题
  [小学教育教学] 保持信息在2秒钟以内的记忆是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)
A. 短时记忆
B. 长时记忆
C. 感觉记忆
D. 永久记忆
  作题
  [小学教育教学] （　　）型的课堂气氛最有助于知识的学习。 查看 @3984 小教第六编 教学实施"X6.2.1 课堂教学情境的创设
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)
A. 集权
B. 权威
C. 教师主导
D. 民主
  作题
  [小学教育教学] 教学情境是教师根据（　　）和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.1 课堂教学情境的创设
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)
A. 教学方法
B. 教学目标
C. 教学评价
D. 教学策略
  作题
  [小学教育教学] 个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)
A. 学习动机
B. 学习需要
C. 学习兴趣
D. 学习期待
  作题
  [小学教育教学] 常见的教学过程组织形式有（　　）三种形式。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.3 课堂教学组织的形式与策略
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)
A. 自主学习、协作学习、策略研究
B. 集中授课、自主学习、协作学习
C. 集中授课、协作学习、策略研究
D. 集中授课、自主学习、策略研究
  作题
  [小学教育教学] 梅和哈特肖恩的“诚实”研究认为，儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.4 德育过程的基本规律
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)
A. 情景与教育
B. 年龄大小
C. 学业成绩
D. 家庭背景
  作题
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