中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 实验证明，（　　）是短时记忆保持的重要条件。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 精细复述
B. 机械复述
C. 听觉编码
D. 视觉编码

作题

[中学教育知识] 体现张之洞“中学为体，西学为用”思想的学制是（　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.5 学校教育制度-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 癸卯学制
B. 壬子癸丑学制
C. 壬戌学制
D. 1951年学制

作题

[中学教育知识] 下列哪一种观点是正确的（　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 智育等于教学
B. 创造性思维即发散思维
C. 进行美育即实施素质教育
D. 智育是实现人全面发展的途径之一

作题

[中学教育知识] 透过现象看到本质，这说明观察具有（　）品质。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 目的性
B. 精确性
C. 全面性
D. 深刻性

作题

[中学教育知识] 创造性思维大体都经历四个阶段，其中（　　）也被称为灵感期。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理Z4.3 思维-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 准备期
B. 酝酿期
C. 验证期
D. 豁朗期

作题

[中学教育知识] 观察研究法是人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于（　）下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 实验室条件
B. 自然状态
C. 人为控制
D. 自然状态或实验室

作题

[中学教育知识] 老师在布置课堂练习和家庭作业时，不妥当的是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 课堂练习的布置与教学目标相一致
B. 练习题的设计要富于变化，并有适当的难度
C. 给学生以适当的帮助
D. 只给学生一些知识性记忆的练习

作题

[中学教育知识] （　　）是规范内化的初级阶段，是品德建立的开端。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.2 德育内容和基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 依从
B. 接受
C. 认同
D. 内化

作题

[中学教育知识] “易感情用事”一般发生在（　　）情绪状态下。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生情绪发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 心境
B. 紧张
C. 激情
D. 应激

作题

[中学教育知识] 教师知识结构的核心是（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.5 教师心理-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 实践性知识
B. 教育教学知识
C. 心理学知识
D. 专业学科内容知识

作题

[中学教育知识] 为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 选定课题
B. 课题论证
C. 文献检索
D. 历史分析

作题

[中学教育知识] 学习策略一定要适合于具体的学习目标和学生类型。这是学习策略培养的（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 特定性原则
B. 主体性原则
C. 生成性原则
D. 内化性原则

作题

[中学教育知识] 教师教学和学生获得知识的基本材料是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 课程标准
B. 课程计划
C. 教科书
D. 教学指导书

作题

[中学教育知识] 小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常。他的症状属于（　　）查看 @3984 中教第五编中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 考试焦虑症
B. 考试强迫症
C. 考试抑郁症
D. 考试阵发性紧张症

作题

[中学教育知识] 如果说一个儿童是天才儿童，那么他的智商至少应该是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 110
B. 120
C. 130
D. 140

作题

[中学教育知识] 精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事是（　）的特点。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 多血质
B. 胆汁质
C. 黏液质
D. 抑郁质

作题

[中学教育知识] 教学过程的本质是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 认识活动
B. 实践活动
C. 交往活动
D. 课堂活动

作题

[中学教育知识] 小学儿童对描绘在纸上堆积在一起的立方体的数目常常不能正确辨认，是因为他们（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 将非本质特征当作本质特征
B. 形状知觉水平低
C. 立体几何图形知觉水平不高
D. 方位知觉水平不高

作题

[中学教育知识] 学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数，又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数、小数和分数等。这属于思维的（　）过程。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 抽象
B. 具体化
C. 分类
D. 概括

作题

[中学教育知识] 将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 元认知策略
B. 精加工策略
C. 组织策略
D. 复述策略

作题

主页 教师资格证

中小学教师资格证选择题库

主页
教师资格证