中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 联觉
B. 幻觉
C. 感觉对比
D. 感觉适应

作题

[小学教育教学] 下列属于第二信号系统的条件反射的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(3)

A. 望而生畏
B. 谈梅生津
C. 见风流泪
D. 尝梅生津

作题

[小学教育教学] 根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(4)

A. 中性刺激
B. 无条件刺激
C. 条件反应
D. 无条件反应

作题

[小学教育教学] 当人们遇到突然出现的事件或意外发生危险时，为了应付这类瞬息万变的紧急情境，就得果断地采取决定。这种情况属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(2)

A. 激情
B. 应激
C. 快乐
D. 心境

作题

[小学教育教学] 刚刚能引起感觉的最小刺激量称为查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)

A. 差别感受性
B. 差别感觉阈限
C. 绝对感受性
D. 绝对感觉阈限

作题

[小学教育教学] 当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)

A. 心境
B. 激情
C. 应激
D. 热情

作题

[小学教育教学] 古人通过对每次看到“月晕”就要“刮风”，地板“潮湿”就要“下雨”，得出了“月晕而风”“础润而雨”的结论。这体现了思维具有查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)

A. 间接性
B. 概括性
C. 抽象性
D. 分析性

作题

[小学教育教学] 小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(4)

A. 感知能力不成熟
B. 注意能力不健全
C. 记忆能力不深刻
D. 思维能力有欠缺

作题

[小学教育教学] 同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这一现象称为查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(4)

A. 感觉对比
B. 感觉融合
C. 感觉适应
D. 感觉的掩蔽

作题

[小学教育教学] （　）是一切知识和经验的基础，是正常心理活动的必要条件。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 感觉
B. 直觉
C. 知觉
D. 思维

作题

[小学教育教学] 无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看作鲜红色的，这是知觉的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(1)

A. 恒常性
B. 选择性
C. 理解性
D. 整体性

作题

[小学教育教学] 冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会就不觉得冷了，这种现象是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(1)

A. 感觉的对比
B. 感觉的适应
C. 感觉的相互作用
D. 感觉的后效

作题

[小学教育教学] “入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 嗅觉适应的结果
B. 嗅觉对比的结果
C. 嗅觉补偿的结果
D. 嗅觉统合的结果

作题

[小学教育教学] 学生用红笔在重点内容下边做标记。这是利用知觉的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 选择性
B. 整体性
C. 理解性
D. 恒常性

作题

[小学教育教学] 看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(5)

A. 感觉
B. 视觉
C. 色觉
D. 知觉

作题

[小学教育教学] 在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪音覆盖，但你还是能知道你的朋友在说什么，这是知觉的（　）在起作用。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(5)

A. 选择性
B. 理解性
C. 恒常性
D. 整体性

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