中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 在一次暑期夏令营活动中，天气炎热，同学们都口干舌燥，此时，小丽会因自己还剩半杯水而高兴，而小悦因只有半杯水而担忧。这表明情绪具有（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生兴情绪发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(8)

A. 主观性
B. 感染性
C. 客观性
D. 两极性

作题

[中学教育知识] 情绪的动机一分化理论以（　）为核心，以人格结构为基础，论述情绪的性质与功能。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生兴情绪发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(9)

A. 动机
B. 情绪
C. 分化
D. 人格系统

作题

[中学教育知识] 车祸、地震、水灾等突如其来的灾难引起的情绪体验是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生兴情绪发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 心境
B. 激情
C. 应激
D. 热情

作题

[中学教育知识] 狂喜、恐惧的情绪状态属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生兴情绪发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 激情
B. 热情
C. 应激
D. 心境

作题

[中学教育知识] 学生兰兰嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句“浓缩的都是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生兴情绪发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 升华
B. 补偿
C. 幽默
D. 宣泄

作题

[中学教育知识] 20世纪60年代初，美国心理学家沙赫特和辛格提出了情绪的（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生兴情绪发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 认知评价理论
B. 动机一分化理论
C. 情绪ABC理论
D. 两因素情绪理论

作题

[中学教育知识] 下列不属于基本情绪的是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生兴情绪发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(3)

A. 快乐
B. 焦虑
C. 恐惧
D. 悲哀

作题

[中学教育知识] 在一项暑期夏令营活动中，天气炎热，同学们都感到口干舌煤，此时，小丽会因自己还剩半杯水而高兴，而小悦则因只有半杯水而担忧，这说明情绪具有（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理"Z5.1.3 中学生兴情绪发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 主观性
B. 感染性
C. 客观性
D. 两极性

作题

[中学教育知识] 当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生兴情绪发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(5)

A. 心境
B. 激情
C. 应激
D. 热情

作题

[中学教育知识] 古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言。这说明人的情绪的两极（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生兴情绪发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 是对立而不可调和的
B. 是具有社会性的，可有意识地调节和控制
C. 可因一定条件而互相转化
D. 是可以寻找到一个平衡点的

作题

[中学教育知识] 中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有（　　）功能。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生兴情绪发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(6)

A. 适应
B. 动机
C. 信号
D. 组织

作题

[中学教育知识] 情绪和情感所反映的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生情绪发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 客观事物的本质属性
B. 客观事物的外部现象
C. 客观事物之间的关系
D. 客观事物与人的需要之间的关系

作题

[中学教育知识] “一个小丑进城胜过～打医生”非常形象地说明了情绪情感具有（　　）功能。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生情绪发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 适应
B. 动机
C. 组织
D. 健康

作题

[中学教育知识] “急中生智”所描述的情绪状态是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生情绪发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 心境
B. 激情
C. 应激
D. 理智

作题

[中学教育知识] “化悲痛为力量”“不要意气用事”，这反映了（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生情绪发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 意志对认识的影响
B. 情感对认识的依赖
C. 意志对情感的作用
D. 情感对意志的作用

作题

[中学教育知识] 憎恨时“咬牙切齿”，紧张时“张口结舌”等指的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生情绪发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 面部表情
B. 口部表情
C. 姿态表情
D. 语调表情

作题

[中学教育知识] “春光明媚，心情愉快；秋高气爽，心旷神怡；夏日炎炎，心情烦躁；冬日阴冷，心情抑郁”所描述的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生情绪发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 心境
B. 应激
C. 情调
D. 情感

作题

[中学教育知识] “易感情用事”一般发生在（　　）情绪状态下。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生情绪发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 心境
B. 紧张
C. 激情
D. 应激

作题

[中学教育知识] 高兴时手舞足蹈，恐惧时手足无措的情绪表达方式是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生情绪发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(5)

A. 面部表情
B. 姿态表情
C. 言语表情
D. 语调表情

作题

[中学教育知识] 下列有关情绪调节的表述，不正确的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生情绪发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 某些认知策略如“忽视”，可以预防或减轻抑郁
B. 抑制快乐表情行为可以增加快乐感受
C. 父母对孩子发出的情绪信号对孩子的情绪调节有较大作用
D. 情绪调节可以发展为一种能力，称作情绪智力

作题

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