中小学教师资格证选择题库

[小学综合素质] 必须通过考试，合格者才能做官的科举制度始于查看 @13651 人文素养-历史文化素养-中外历史知识

摘自: 第四章文化素养第一节小学教师的文学素养

A. 隋朝
B. 唐朝
C. 明朝
D. 元朝

作题

[小学综合素质] 形成“三国鼎立”局面的著名战役是查看 @13651 人文素养-历史文化素养-中外历史知识

摘自: 第四章文化素养第一节小学教师的文学素养

A. 官渡之战
B. 赤壁之战
C. 夷陵之战
D. 长平之战

作题

[小学综合素质] 将商朝迁徙到殷（今河南安阳小屯村），使商朝复兴的是查看 @13651 人文素养-历史文化素养-中外历史知识

摘自: 第四章文化素养第一节小学教师的文学素养

A. 商汤
B. 武丁
C. 盘庚
D. 商纣

作题

[小学综合素质] 下列历史事件中，拉开中国全面抗战序幕的是查看 @13651 人文素养-历史文化素养-中外历史知识

摘自: 第四章文化素养第一节小学教师的文学素养

A. 九一八事变
B. 卢沟桥事变
C. 台儿庄战役
D. 平型关战役

作题

[小学综合素质] 下列选项中，一举推翻清王朝统治的历史事件是查看 @13651 人文素养-历史文化素养-中外历史知识

摘自: 第四章文化素养第一节小学教师的文学素养

A. 金田起义
B. 戊戌变法
C. 辛亥革命
D. 五四运动

作题

[小学综合素质] 下列选项中,与典故“士别三日,当刮目相待”有关的一项是查看 @13651 人文素养-文化素养-教师的科学素养

摘自: 第四章文化素养第一节小学教师的文学素养

A. 吕布
B. 张飞
C. 吕蒙
D. 司马懿

作题

[小学综合素质] 秦统一六国的过程中，最后灭亡的诸侯国是查看 @13651 人文素养-历史素养-中外历史知识

摘自: 第四章文化素养第一节小学教师的文学素养

A. 赵
B. 燕
C. 韩
D. 齐

作题

[小学综合素质] 公元前（）年秦王嬴政灭六国，统一天下，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝。查看 @13651 人文素养-历史素养-中外历史知识

摘自: 第四章文化素养第一节小学教师的文学素养

A. 220
B. 221
C. 222
D. 223

作题

[小学综合素质] 尧帝将王位禅让给舜帝，开创了（）的先河。查看 @13651 人文素养-历史素养-中外历史知识

摘自: 第四章文化素养第一节小学教师的文学素养

A. 世袭制
B. 选举制
C. 禅让制
D. 议会制

作题

[小学综合素质] 从作品的产生或作者的角度看，童话可以分为民间童话、（）和现代童话三大类。查看 @13651 人文素养-文化素养-教师的科学素养

摘自: 第四章文化素养第一节小学教师的文学素养

A. 童话诗
B. 童话电影
C. 文学童话
D. 历史童话

作题

[小学综合素质] 关于儿歌的基本特征，下列说法不正确的是查看 @13651 人文素养-文化素养-教师的科学素养

摘自: 第四章文化素养第一节小学教师的文学素养

A. 篇幅较长
B. 结构简单
C. 语言通俗
D. 主题单一

作题

[小学综合素质] 儿童文学的体裁包括（）。 ①儿歌与儿童诗 ②童话寓言 ③儿童故事、儿童小说 ④儿童散文、儿童科学文艺 ⑤儿童戏剧查看 @13651 人文素养-文化素养-教师的科学素养

摘自: 第四章文化素养第一节小学教师的文学素养

A. ①②③④
B. ①②③⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤

作题

[小学综合素质] 下列关于儿童文学的一般特点，说法不正确的是查看 @13651 人文素养-文化素养-教师的科学素养

摘自: 第四章文化素养第一节小学教师的文学素养

A. 反映儿童的现实世界和想象世界
B. 表达儿童情感和愿望
C. 人物鲜明生动，故事情节曲折丰富
D. 语言抽象

作题

[小学综合素质] 儿童文学的美学特质表现形态主要有（）。 ①纯真之美 ②稚拙之美 ③欢愉之美 ④变幻之美 ⑤质朴之美查看 @13651 人文素养-文化素养-教师的科学素养

摘自: 第四章文化素养第一节小学教师的文学素养

A. ①②③⑤
B. ①②③④
C. ①③④⑤
D. ①②③④⑤

作题

[小学综合素质] 下列属于儿童文学的文体特征的是（）。①儿童文学是开启心智的启蒙文学 ②在儿童文学中表现得更为普遍，更为集中，更为典型的艺术品性 ③儿童文学是深入浅出的口语文学 ④儿童文学是趣味盎然的快乐文学查看 @13651 人文素养-文化素养-教师的科学素养

摘自: 第四章文化素养第一节小学教师的文学素养

A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②④

作题

[小学综合素质] 关于儿童文学的层次，说法不正确的是查看 @13651 人文素养-文化素养-教师的科学素养

摘自: 第四章文化素养第一节小学教师的文学素养

A. 幼儿文学多用对比和反复的表现手法，大多文图并茂
B. 童年文学主题单一、明朗，富有教益
C. 少年文学多为儿童诗及少儿科学文艺
D. 少年文学在主题和题材方面更具多样性

作题

[小学综合素质] 下列关于儿童文学含义的说法中，不正确的是查看 @13651 人文素养-文化素养-教师的科学素养

摘自: 第四章文化素养第一节小学教师的文学素养

A. 儿童本位文学的代表人物为贺宜、鲁宾等
B. 教育儿童文学产生于20世纪五六十年代
C. 解放儿童文学的代表人物为朱自强、王富仁等
D. 解放儿童文学产生于21世纪

作题

[小学综合素质] 《朝花夕拾》是我国著名文学家（）的作品。查看 @13651 人文素养-文化素养-教师的科学素养

摘自: 第四章文化素养第一节小学教师的文学素养

A. 鲁迅
B. 巴金
C. 叶圣陶
D. 朱自清

作题

[小学综合素质] 下列古典小说中人物与故事，对应不正确的是查看 @13651 人文素养-文化素养-教师的科学素养

摘自: 第四章文化素养第一节小学教师的文学素养

A. 贾宝玉——怒摔通灵宝
B. 诸葛亮——巧设空城计
C. 鲁智深——醉打蒋门神
D. 孙悟空——三借芭蕉扇

作题

[小学综合素质] 《三国演义》是一部历史演义小说，是明代小说家（）的作品。查看 @13651 人文素养-文化素养-中国文学知识

摘自: 第四章文化素养第一节小学教师的文学素养

A. 施耐庵
B. 罗贯中
C. 吴承恩
D. 蒲松龄

作题

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