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检索 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(1)

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一页20题/空星代表没解释

[小学教育教学] （　）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。查看 @3984 小教第二编学生指导 L1.2.1.1.1 个体身心发展的概念

A. 能力
B. 性格
C. 态度
D. 气质

作题

[小学教育教学] 下面的这些智力测验中，能计算出离差智商的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论

A. 比纳一西蒙量表
B. 韦克斯勒量表
C. 墨渍测验
D. 斯坦福一比纳量表

作题

[小学教育教学] 认知同化论的代表人物是查看 @3984 小教第六编教学实施奥苏伯尔

A. 斯金纳
B. 桑代克
C. 奥苏伯尔
D. 罗杰斯

作题

[小学教育教学] 对知识最好的复习方法是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

A. 有意识记
B. 多种感官参与
C. 在实践中应用所学知识
D. 划线

作题

[小学教育教学] 心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

A. 直接转化途径
B. 间接转化途径
C. 直接发生途径
D. 间接发生途径

作题

[小学教育教学] 衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

A. 生存
B. 情境
C. 教材
D. 学生

作题

[小学教育教学] 成为以后各个时期发展的基础，尤其是青年时期发展起来的同一性的基础，也是形成健康的个性品质的基础的是查看 @3984 小教第二编学生指导"X2.5 小学生心理健康教育

A. 基本的信任感
B. 自主感
C. 主动感
D. 勤奋感

作题

[小学教育教学] （　）是最低水平的认知学习结果。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

A. 领会
B. 应用
C. 知识
D. 分析

作题

[小学教育教学] 根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

A. 器械型操作技能
B. 细微型操作技能
C. 连续型操作技能
D. 开放型操作技能

作题