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检索 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(3)

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一页20题/空星代表没解释

[小学教育教学] 有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.2 个别差异与学习行为

A. 连续性
B. 阶段性
C. 差异性
D. 不均衡性

作题

[小学教育教学] 以下说法中正确的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展

A. 在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成
B. 思维过程的基本操作是分析和综合
C. 思维的基本形式是比较、抽象和具体化
D. 根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维

作题

[小学教育教学] 反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中（　）的作用尤为明显。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

A. 外部反馈
B. 方法反馈
C. 过程反馈
D. 结果反馈

作题

[小学教育教学] “凡社会大众认可的就是对的，反之就是错的”，按柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断处于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.2 品德发展的基本理论

A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 普遍伦理取向

作题

[小学教育教学] 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

A. 不同的学习结果
B. 学习层次的高低
C. 学习情境的简繁
D. 学习水平的优劣

作题

[小学教育教学] 在改善学生认知方法方面，提出情绪辅导法的心理学家是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展艾利斯

A. 斯金纳
B. 巴甫洛夫
C. 艾利斯
D. 雅各布松

作题

[小学教育教学] （　）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

A. 内部反馈
B. 外部反馈
C. 过程反馈
D. 结果反馈

作题

[小学教育教学] 成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

A. 松散群体
B. 联合群体
C. 非正式群体
D. 集体

作题

[小学教育教学] 态度的行为成分是指个体准备对某对象作出某种反应的查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

A. 行为方式
B. 意向或意图
C. 行为习惯
D. 语言或行为

作题

[小学教育教学] 按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童? 查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

A. 130
B. 140
C. 150
D. 160

作题