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检索 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4) 
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  [中学教育知识] 让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（　 ）。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)
A. 倒摄抑制
B. 前摄抑制
C. 分化抑制
D. 延缓抑制
  作题
  [中学教育知识] 按照学习性质，奥苏贝尔将学习分为（　 ）。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)
A. 动物学习、人类学习和机器学习
B. 接受学习和发现学习、机械学习和有意义学习
C. 内隐学习和外显学习
D. 知识学习、技能学习和行为规范学习
  作题
  [中学教育知识] 新课程改革的核心理念是（　 ）。 查看 @3984 中教第二编 课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)
A. 课程内容的现代化
B. 学习方式的变革
C. 发展性的课程评价
D. 为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展
  作题
  [中学教育知识] 根据斯金纳的观点，人的膝跳反射属于（　 ）。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j 斯金纳
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)
A. 应答性行为
B. 操作性行为
C. 联结过程
D. 观察学习
  作题
  [中学教育知识] 教学过程包括教师的教和学生的学这两个既有区别又相互依存的有机统一的活动，其主要矛盾是（ 　）。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)
A. 学生与所学知识之间的矛盾
B. 教师与所授知识之间的矛盾
C. 教师的教与学生的学之间的矛盾
D. 教师与学生之间的矛盾
  作题
  [中学教育知识] 杜威提出“教育即生活”的观点，与德育中的（　 ）精神相一致。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)
A. 说服教育法
B. 品德评价法
C. 情感陶冶法
D. 实际锻炼法
  作题
  [中学教育知识] 古希腊哲学家苏格拉底对教育的最大贡献是（ 　）。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)
A. 产婆术
B. 教育遵循自然
C. 和谐教育
D. 教育心理化
  作题
  [中学教育知识] 教师在钻研教材时，下列做法不正确的是（ 　）。 查看 @3984 中教第二编 课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)
A. 钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书
B. 做好课时计划
C. 掌握学科的重点、难点所在
D. 通过钻研学科课程标准弄清楚本学科的教学目的
  作题
  [中学教育知识] 某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（　 ）。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)
A. 说服教育法
B. 实际锻炼法
C. 品德评价法
D. 品德修养指导法
  作题
  [中学教育知识] 一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（　 ）。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)
A. 沉思型
B. 场独立型
C. 冲动型
D. 场依存型
  作题
  [中学教育知识] 世界上最早论述教育教学问题的著作是（ 　）。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)
A. 《论语》
B. 《大学》
C. 《学记》
D. 《孟子》
  作题
  [中学教育知识] 学期(或学年)教学计划一般在（ 　）制订出来。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)
A. 定好课题计划后
B. 学期或学年开始前
C. 学期结束后
D. 上课前
  作题
  [中学教育知识] 罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重大影响?（ 　） 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)
A. 教师的知识
B. 教师的能力
C. 教师的人格
D. 教师的期望
  作题
  [中学教育知识] 小方的妈妈答应他如果这次期末考试能够达到学习目标，就可以得到他心仪已久的一双鞋子。妈妈提供的奖励属于（　 ）。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)
A. 学习动机
B. 学习期待
C. 学习需要
D. 诱因
  作题
  [中学教育知识] （　 ）是实现我国教育目的的条件和保证。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)
A. 智育
B. 德育
C. 劳动教育
D. 自我教育
  作题
  [中学教育知识] 超我遵循的原则是（　 ）。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)
A. 现实原则
B. 满足原则
C. 道德原则
D. 快乐原则
  作题
  [中学教育知识] 下列不属于备课要求的是（ 　）。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)
A. 钻研教材
B. 了解学生
C. 设计教法
D. 批改作业
  作题
  [中学教育知识] 两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（　 ）。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理Z4.5 学习迁移-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)
A. 正迁移
B. 横向迁移
C. 负迁移
D. 纵向迁移
  作题
  [中学教育知识] 注意转移比较困难的情况是（　 ）。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)
A. 事先有注意转移的信号
B. 后继的活动吸引力大
C. 先前的活动吸引力大
D. 后继的活动意义重大
  作题
  [中学教育知识] 学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（　 ）。 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z8.2 课堂管理-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)
A. 知识与技能目标
B. 方法与过程目标
C. 情感态度价值观目标
D. 课堂教学目标
  作题
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