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一页20题/空星代表没解释
  [中学教育知识] 当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂,他们的情绪状态属于(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.3 中学生兴情绪发展-j
A. 心境
B. 激情
C. 应激
D. 热情
  作题
  [中学教育知识] 保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 纲要信号教学法
B. 探究发现教学法
C. 暗示教学法
D. 范例教学法
  作题
  [中学教育知识] 王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时,从历史事实出发,高度赞扬了岳飞的爱国主义精神,使同学们受到了感染,王老师的教学主要体现了(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 科学性和思想性相统一原则
B. 直观性原则
C. 启发性原则
D. 因材施教原则
  作题
  [中学教育知识] 孟子说:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”这段话体现的德育方法是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 实践锻炼法
B. 个人修养法
C. 情感陶冶法
D. 榜样示范法
  作题
  [中学教育知识] 杨老师一边讲课,一边观察学生的反应,这体现了注意的哪种品质?(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j
A. 注意分配
B. 注意稳定性
C. 注意广度
D. 注意转移
  作题
  [中学教育知识] 心理学研究表明,动机强度和问题解决效果的关系可以绘成(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j
A. 波浪线
B. 斜线
C. U型曲线
D. 倒U型曲线
  作题
  [中学教育知识] 在比较讲授法和讨论法的教学效果时,教师分别选用两个班级,一班采用讲授法,一班运用讨论法,两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡,期末时测量其成绩差异。这种教育研究方法属于(  )。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j
A. 观察法
B. 实验法
C. 个案研究法
D. 调查法
  作题
  [中学教育知识] 赵明能够根据A>B,B>C,则A>C的原理,推出A、B、C的关系,根据皮亚杰的认知发展理论,赵明的认知发展处于哪个阶段(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j
A. 感知运动
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算
  作题
  [中学教育知识] 反复出现自己不能控制的动作,表现的神经症属于(  )。 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
A. 恐惧症
B. 焦虑症
C. 抑郁症
D. 强迫症
  作题
  [中学教育知识] “寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是(  )。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 培养学生知、情、意、行的过程
B. 促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育和自我教育统一的过程
C. 长期的、反复的、逐步提高的过程
D. 组织学生的活动和交往,统一多方面的教育影响的过程
  作题
  [中学教育知识] 老师问:“一张桌子四个角,锯掉一个角,还有几个角?”张冬不假思索地回答说:“三个角。”老师又问:“还有其他答案吗?”张冬想了想,没有回答出来。这表明张冬在解决问题时受到哪种因素的影响?(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 功能固着
B. 原型启发
C. 思维定势
D. 垂直迁移
  作题
  [中学教育知识] 针对我国目前家庭教育与学校教育对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象,应强调贯彻的德育原则是(  )。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 发扬积极因素,克服消极因素
B. 理论联系实际
C. 教育影响的一致性与连贯性
D. 正面启发,积极引导
  作题
  [中学教育知识] 学生实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距,维果斯基称之为(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j
A. 教学支架
B. 最近发展区
C. 先行组织者
D. 互相协助
  作题
  [中学教育知识] “一题多解”的教学方式主要用于训I练学生的哪一种思维?(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 直觉思维
B. 发散思维
C. 动作思维
D. 集中思维
  作题
  [中学教育知识] 心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级,让他想象引起焦虑的情境,进行放松训练,从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是(  )。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j
A. 强化法
B. 系统脱敏法
C. 理性一情绪疗法
D. 来访者中心疗法
  作题
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