中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 我国古代数学家中将圆周率精确到小数点后第六位的是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.2 专业知识

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 张衡
B. 祖冲之
C. 刘徽
D. 王孝通

作题

[小学教育教学] 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 观察法
B. 读书法
C. 文献法
D. 行动研究法

作题

[小学教育教学] 小学班队活动的基本原则是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 自主性原则
B. 趣味性原则
C. 教育性原则
D. 针对性原则

作题

[小学教育教学] 中国采用班级组织形式最早的雏形始于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 癸卯学制
B. 壬寅学制
C. 京师同文馆
D. 壬戌学制

作题

[小学教育教学] 下列不属于课程特点的是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 普及性
B. 基础性
C. 全面性
D. 科学性

作题

[小学教育教学] “玉不琢，不成器”说的是（　　）对发展的作用。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 遗传因素
B. 自然环境
C. 社会环境和教育
D. 先天因素

作题

[小学教育教学] 课程开发目标模式的代表人物是查看 @3984 小教第一编教育基础" X1.3.1.5 课程开发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 拉尔夫·泰勒
B. 斯克里文
C. 夸美纽斯
D. 洛克

作题

[小学教育教学] 提出结构教育学理论和发现法的教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 赞科夫
B. 布鲁纳
C. 瓦·根舍因
D. 杜威

作题

[小学教育教学] 进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 疏导原则
B. 因材施教原则
C. 导向性原则
D. 一致性和连贯性原则

作题

[小学教育教学] 小学生的思维方式以具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主的时期是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 6～7岁
B. 10～11岁
C. 7～8岁
D. 12～13岁

作题

[小学教育教学] 以评价者是否参与课堂教学活动为依据，可以将评价分为查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 奖惩性评价与发展性评价
B. 定量评价与定性评价
C. 相对评价与绝对评价
D. 内部评价与外部评价

作题

[小学教育教学] 学习困难综合征的表现不包括查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 计算困难
B. 活动过多
C. 诵读困难
D. 缺少某种学习技能

作题

[小学教育教学] 小学正式开设科学课程是在（　　）年。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.1 课程的概念

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 1902
B. 1903
C. 1904
D. 1905

作题

[小学教育教学] 当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.6 小学生的保健与安全

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 电话通知家长，具体告知情况
B. 送校医务室或附近医院就诊
C. 卧床休息，适当减少饮水和进食量
D. 按摩并热敷受伤的部位

作题

[小学教育教学] （　　）是反思的最主要形式和最高境界。查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.2 教学反思

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 集体反思
B. 自我反思
C. 理论反思
D. 经验反思

作题

[小学教育教学] 开展课外活动时，学生参加与否，不具有查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 自愿性
B. 灵活性
C. 强制性
D. 多样性

作题

[小学教育教学] 关注教育主体，揭示教育现象，运用“课描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一研究方式被称为查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 调查研究
B. 行动研究
C. 叙事研究
D. 实验研究

作题

[小学教育教学] “白板说”是由下列哪个教育家提出的? 查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 华生
B. 杜威
C. 布鲁纳
D. 洛克

作题

[小学教育教学] 在班集体的组建阶段，主要任务是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 组织和团结集体
B. 建设学生干部队伍
C. 提出共同目标
D. 形成正确的集体舆论

作题

[小学教育教学] 学校管理过程的中心环节是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 计划
B. 实施
C. 检查
D. 总结

作题

主页 教师资格证

中小学教师资格证选择题库

主页
教师资格证