中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 教师根据小学生的年龄特点与学习需要，以一定的教学目标为向导，运用科学、系统的方法，在教学之前对教学内容和历程等所做出的计划与安排被称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. 小学教学设计
B. 小学教案设计
C. 小学课堂设计
D. 小学活动设计

作题

[小学教育教学] （　）是指班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理，并将整理结果分类存放起来。查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. 组织和培养班集体
B. 建立学生档案
C. 操行评定
D. 班主任工作计划与总结

作题

[小学教育教学] 创办南洋公学的是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. 张之洞
B. 盛宣怀
C. 康有为
D. 张焕纶

作题

[小学教育教学] 从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.3 课程的分类

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. 活动课程
B. 综合课程
C. 隐性课程
D. 显性课程

作题

[小学教育教学] “教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志着学校教育制度进入查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. 前制度化教育阶段
B. 制度化教育阶段
C. 非制度化教育阶段
D. 学校萌芽阶段

作题

[小学教育教学] 对于一些偶发事件，教师不应急于表态、急于下结论，而应冷静地观察，待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理，这体现了查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. 客观性原则
B. 教育性原则
C. 有效性原则
D. 冷处理原则

作题

[小学教育教学] 随着儿童年龄的增长，他们能逐渐接受别人的意见，并获得长度、体积、面积和重量的守恒概念。这表明儿童已经达到了认知发展阶段的查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

作题

[小学教育教学] 师生关系和班级舆论属于班级资源中的查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. 人力资源
B. 物力资源
C. 制度资源
D. 心理资源

作题

[小学教育教学] 从提高学生的认识入手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原则是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. 导向性原则
B. 因材施教原则
C. 启发性原则
D. 疏导原则

作题

[小学教育教学] 小芳的手很干净，她却总是禁不住反复洗手，明知这种做法不对，可就是控制不住，这说明她患有查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. 抑郁症
B. 焦虑症
C. 强迫症
D. 恐怖症

作题

[小学教育教学] 上好课的先决条件是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. 写教案
B. 备课
C. 选择好教学方法
D. 编写教学计划

作题

[小学教育教学] 教师在课堂教学的评价中，主要突出（　）标准。 ①面向全体学生②促进学生全面发展③提高自主学习能力和自我发展能力查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. ①
B. ①②
C. ①③
D. ①②③

作题

[小学教育教学] 学校组织教育和教学工作的重要依据是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. 课程计划
B. 课程标准
C. 课程目标
D. 教科书

作题

[小学教育教学] 现代认知心理学的代表人物是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. 弗洛伊德
B. 马斯洛
C. 华生
D. 皮亚杰

作题

[小学教育教学] 教学设计必须能够让教师在教学过程中具体地实施，这体现了教学设计的（　　）原则。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. 系统性
B. 目标性
C. 程序性
D. 可行性

作题

[小学教育教学] 在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. 优秀班干部
B. 负责的班主任
C. 班级成员融洽
D. 良好的班风

作题

[小学教育教学] “六艺”教育的中心是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. 礼乐
B. 射御
C. 书数
D. 诗乐

作题

[小学教育教学] 语文课学了与秋天有关的文章，可让各学习小组围绕秋天去画秋天、唱秋天、找秋天等与秋天有关的各种数据，观察与秋天相关的各种事物等，最后写成活动总结。这种合作学习方式是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. 问题式合作学习
B. 表演式合作学习
C. 学科式合作学习
D. 讨论式合作学习

作题

[小学教育教学] “龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”反映的是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. 遗传决定论
B. 相互作用论
C. 教育万能论
D. 环境决定论

作题

[小学教育教学] 下列关于班级管理的描述，错误的是查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. 班级管理是直线式发展的静态过程
B. 班级管理的主要手段有计划、组织、协调、控制
C. 班级管理是一种有目的的教育活动，它的根本目的是实现教育目标
D. 班级管理是一种组织活动的过程，体现了教师与学生之间的双向活动

作题

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