[中学教育] 在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

  [中学教育] 儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿童看电视的禁令，这种能增加反应概率的刺激是 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

  [中学教育] 世界上最著名的智力量表是 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

  [中学教育] 心理学里通常把教师期望的预言效应称作 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

  [中学教育] 系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z8.5 教师心理-j

  [中学教育] 教案也叫 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

  [中学教育] 探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究教师的主要任务 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

  [中学教育] 课的类型(即课的分类)的划分是根据该节课的 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

  [中学教育] 教师申诉制度是我国教师法规定的一项救济制度，以下不属于该项制度特点的是 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.5 学校教育制度-j

  [中学教育] 从l9世纪初叶起，英、法、瑞士等国家都先后制定了一系列工厂法规，其中重要的条款几乎都涉及童工问题，这个阶段的教育立法属于 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.2 教育与社会发展的关系-j