中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] “一把钥匙开一把锁”所反映的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 尊重与严格要求相结合原则
B. 教育影响一致性原则
C. 正面教育原则
D. 因材施教原则

作题

[小学教育教学] 为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 诊断性评价
B. 安置性评价
C. 总结性评价
D. 形成性评价

作题

[小学教育教学] 在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2013下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 形成性评价
B. 总结性评价
C. 配置性评价
D. 甄别性评价

作题

[小学教育教学] 将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2013下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 布鲁姆
B. 奥苏贝尔
C. 杜威
D. 布鲁纳

作题

[小学教育教学] 目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2013下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 班级教学
B. 分组教学
C. 复式教学
D. 个别教学

作题

[小学教育教学] 小学三（1）班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2013下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 依赖性
B. 向师性
C. 接受性
D. 可塑性

作题

[小学教育教学] 小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是查看 @3984 小教第六编教学实施X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2013下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 精细加工策略
B. 资源管理策略
C. 组织策略
D. 复述策略

作题

[小学教育教学] 基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2013下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 结构主义学习理论
B. 建构主义理论
C. 行为主义理论
D. 联结主义学习理论

作题

[小学教育教学] 乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这观点要求小学教学应当遵循查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 启发性原则
B. 直观性原则
C. 因材施教原则
D. 理论联系实际原则

作题

[小学教育教学] 张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗？爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我们就来学习这一课。”这属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 直接导入
B. 经验导入
C. 故事导入
D. 直观导入

作题

[小学教育教学] 小学《品德—生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会、以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 生活性
B. 综合性
C. 开放性
D. 活动性

作题

[小学教育教学] 针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 强化法
B. 代币奖励法
C. 自我控制法
D. 系统脱敏法

作题

[小学教育教学] 丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟，这种知识保持方法属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 及时复习
B. 使用记忆术
C. 分散集中结合
D. 适当过度学习

作题

[小学教育教学] 小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 认知内驱力
B. 附属内驱力
C. 生理内驱力
D. 自我提高内驱力

作题

[小学教育教学] 当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.3 专业能力

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 电话通知家长，具体告知情况
B. 送校医务室或附近医院就诊
C. 卧床休息，适当减少饮水和进食量
D. 按摩并热敷受伤的部位

作题

[小学教育教学] 罗老师教学《观潮》时，播故了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。其贯彻的教学原则是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 启发性原则
B. 因材施教
C. 直观性原则
D. 循序渐进原则

作题

[小学教育教学] 在一些农村教学点，教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.3 课堂教学组织的形式与策略

摘自: 2014下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 复式教学
B. 道尔顿制
C. 分组教学
D. 个别教学

作题

[小学教育教学] 教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给他听，故意将”一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 自然式
B. 归纳式
C. 游戏式
D. 悬念式

作题

[小学教育教学] “多—把衡量的尺子，就会多—批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 导向功能
B. 发展功能
C. 反馈功能
D. 管理功能

作题

[小学教育教学] 李老师教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴那样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 讲授法
B. 讨论法
C. 谈话法
D. 发现法

作题

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