中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 教学评价根据评价的主体不同，可分为教师评价和学生自我评价。查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考冲刺试题(2)

A. 诊断性评价
B. 相对性评价
C. 对性评价
D. 学生自我评价

作题

[小学教育教学] （　　）是根据一定的客观标准对教学过程和教学结果所进行的价值判断。它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、；方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象，是对教学活动的整体功能所作的评价。查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(2)

A. 教学总结
B. 教学分析
C. 教学评价
D. 教学设计

作题

[小学教育教学] 以下说法不正确的是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.2 专业知识

摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(3)

A. 自然数都是整数，整数不都是自然数
B. 小数是特殊形式的分数，因此说小数就是分数
C. 小数的整数部分不为零的小数叫混小数，也叫带小数
D. 小数的整数部分为零的小数，叫作纯小数

作题

[小学教育教学] 以下说法不正确的是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.2 专业知识

摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(3)

A. 英语行为动词主要有四种形式：原形、第三人称单数+s／es、现在分词(也叫动名词)+ing、过去式+ed
B. 英语动词第三人称单数变化规则是一般直接加“s”；以“s”“x”“sh”“Ch”结尾时，加“es”；以“辅音字母+y”结尾时，变“y”为“i”再加“es”
C. 英语现在分词(动名词)构成规则是一般直接加“ing”；以不发音的“e”结尾，直接加“ing”；以重读闭音节结尾的词，如末尾只有一个辅音字母，需要双写这个字母再加“ing”
D. 英语过去式构成规则是一般直接加“ed”；以不发音字母“e”结尾，直接加“d”；“辅音字母+y”结尾，变“y”为“i”再加“ed”；有些动词双写最后一个字母，再加“ed”

作题

[小学教育教学] 教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议的研究方法属于查看 @3984 小教第七编教学评价X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(3)

A. 调查法
B. 观察法
C. 实验法
D. 个案研究法

作题

[小学教育教学] 开展微格教学，进行小型的短时间的课堂教学并分析，是教师专业发展的哪项途径? 查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.3 教师专业发展的主要途径

摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(4)

A. 学习借鉴教育教学经验
B. 反思总结教育教学经验
C. 研究探索教育教学规律
D. 坚持实践终身学习理念

作题

[小学教育教学] （　　）是了解学生的学习情况，为进行学生成绩评定搜集资料的一种方法。如果教师对学生的成绩有疑问则需要经过调查解决；特别是要了解学生的学习态度、方法和习惯更需要调查。查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(4)

A. 观察法
B. 测验法
C. 调查法
D. 档案袋评价参考答案：C我的答案：未作