中小学教师资格证选择题库

[教师招聘] 课堂纪律管理的最终目标是( )。查看 @13651 班级管理教师招聘每日一题20190809

摘自: 河北华图教师教师招聘每日一练（2019年7月4日）

A. 教师促成的纪律
B. 集体促成的纪律
C. 任务促成的纪律
D. 自我促成的纪律

作题

[小学教育] 5.班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务,并鼓励学生积极参与对话互动交流,敢于质疑,这种班级管理方式属于( ) 查看 @3984 班级管理模式教师资格证每日一题20191016

摘自: 2018上半年教师资格证小学教育知识与能力真题

A. 专制型
B. 民主型
C. 放任型
D. 对抗型

作题

[教师招聘] 班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和( )。查看 @13651 班级管理教师招聘每日一题20190730

摘自: 河北华图教师教师招聘每日一练（2019年7月11日）

A. 专政型
B. 指导型
C. 民主型
D. 溺爱型

作题

[教师招聘] 课外活动不包括( )。查看 @13651 班级管理教师招聘每日一题20190726

摘自: 河北华图教师教师招聘每日一练（2019年7月13日）

A. 社会活动
B. 科技活动
C. 选修课活动
D. 文学艺术活动

作题

[教师招聘] 班主任张老师在平时的班级管理中引导学生遇到问题勤思考,锻炼他们动手动脑的能力;而且在一些班级决策上,让班干部带领学生集体投票决定,从而使学生学会自治自理。张老师的做法利用了班级管理的( )。查看 @3984 班级管理

摘自: 辽博公考教师招聘每日一题20190723

A. 主要功能
B. 基本功能
C. 重要功能
D. 根本目的

作题

[教师招聘] 班集体内教育和教学活动的核心是(　　) 查看 @13651 班级管理

摘自: 河北华图教师教师招聘每日一练（2019年7月21日）

A. 班主任
B. 班委会
C. 共青团
D. 少先队

作题

[小学教育教学] 只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，这种舆论的力量，是支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。提出这-集体教育主张的教育家是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2014年上半年教师资格考试真题

A. 加里宁
B. 马卡连柯
C. 凯洛夫
D. 苏霍姆林斯基

作题

[小学教育教学] 当师生、生生之间有一定的了解和信任,班级的组织比较健全时,该班集体的发展处于查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2013年上半年教师资格考试真题

A. 自主活动阶段
B. 核心形成阶段
C. 组建阶段
D. 成熟阶段

作题

[中学教育] 班级管理的基本功能是查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 中学《教育知识与能力》考前预测卷五--yd

A. 运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动
B. 调动班级成员参与班级管理的积极性
C. 帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
D. 进行社会角色的学习

作题

[中学教育] 通常的课堂教学采用查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.2 课堂管理-j

摘自: 中学《教育知识与能力》考前预测卷五--yd

A. 讲演
B. 讲解
C. 讨论
D. 讲授

作题

[中学教育] 教师在课堂时学生不声不响，教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷一--yd

A. 专断型
B. 放任型
C. 管理型
D. 民主型

作题

[中学教育] ( )提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.5 教师心理-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷一--yd

A. 科顿
B. 波斯纳
C. 布鲁纳
D. 布鲁巴奇

作题

[中学教育] “十年树木，百年树人”，说明教师的工作具有(　　)的特点。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 教育性
B. 长期性
C. 示范性
D. 创造性

作题

[中学教育] 班主任工作的中心任务是查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 组建良好的班集体
B. 促进班集体成员的全面发展
C. 指导本班班委、共青团组织工作
D. 评定学生操行

作题

[中学教育] 做好班主任工作的前提和基础是查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.2 班主作工作的内容和方法-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷七--yd

A. 组织和培养班集体
B. 全面了解学生　
C. 培养优良的班风
D. 做好后进生转化工作

作题

[中学教育] 以下不属于教师教学能力的是查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷七--yd

A. 教学认知能力
B. 教学操作能力
C. 自我反省能力
D. 教学监控能力

作题

[中学教育] 提高教师教学监控能力的技术不包括查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.5 教师心理-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷一--yd

A. 自我反思技术
B. 角色改变技术
C. 教学反馈技术
D. 现场指导技术

作题

[中学教育] 班主任工作的出发点和归宿是查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.2 班主作工作的内容和方法-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷一--yd

A. 班主任工作的思想
B. .班主任工作的目的
C. 班主任工作的内容
D. 班主任工作的方法

作题

[中学教育] 学生集体是否有健康的(　)是集体成熟的重要标志。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷一--yd

A. 活动
B. 集体舆论
C. 干部队伍
D. 共同目标

作题

[中学教育] 学校工作的中心环节是查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.2 班主作工作的内容和方法-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷一--yd

A. 教学
B. 德育
C. 管理
D. 科研

作题

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