中小学教师资格证选择题库

[小学教育] 动作技能的学习与知识的学习一样，也存在着( )现象，即一种技能的学习对另一种技能的学习产生影响。查看 @3984 学习迁移

摘自: 育丁教育笔试全程班冲刺课

A. 模仿
B. 迁移
C. 示范
D. 同化

作题

[小学教育] 日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为( ) 查看 @3984 学习迁移

摘自: 育丁教育笔试全程班冲刺课

A. 迁移
B. 同化
C. 顺应
D. 模仿

作题

[中学教育] (　　)的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。查看 @3984 编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 中学《教育知识与能力》考前预测卷五--yd

A. 奥苏伯尔
B. 桑代克
C. 贾德
D. 格式塔心理学

作题

[中学教育] 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 举一反三
B. 聪明过人
C. 思维敏捷
D. 物以类聚

作题

[中学教育] 认为迁移是无条件的、自动发生的，这是( ) 的观点。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移

摘自: 2013年安徽教师资格考试每日一练(8.27)

A. 形式训练说
B. 共同要素说
C. 经验类化理论
D. 关系转换理论

作题

[中学教育] 迁移的实质是查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷七--yd

A. 新旧经验的整合过程
B. 新旧知识的同化
C. 新旧知识的顺应
D. 新旧经验重组

作题

[中学教育] 迁移的图式理论的代表人物是查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷一--yd

A. 里德
B. 贾德
C. 苛勒
D. 罗斯

作题

[中学教育] 受m(a+b)=ma+mb的影响而得到lg(a+b)=lga+1gb，这是一种查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 负迁移
B. 正迁移
C. 顺向迁移
D. 逆向迁移

作题

[中学教育] 迁移的经验类化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理，这一理论的代表人物是查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷四--yd

A. 桑代克
B. 苛勒
C. 奥苏伯尔
D. 贾德

作题

[中学教育] 根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷四--yd

A. 正迁移与负迁移
B. 水平迁移与垂直迁移
C. 一般迁移与具体迁移
D. 同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移

作题

[中学教育 ] 学习迁移理论中共同要素说的提出者是查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷五（yd）

A. 桑代克
B. 贾德
C. 苛勒
D. 哈罗

作题

[中学教育 ] 迁移的实质是(　　)过程。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷六（yd）

A. 新旧经验的整合
B. 新旧知识的同化
C. 新旧知识的顺应
D. .新旧经验的重组

作题

[中学教育] 认知结构迁移理论的提出者是查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷六（yd）

A. 桑代克
B. 贾德
C. 奥苏伯尔
D. 布鲁纳

作题

[中学教育 ] 按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2016年中学教育知识与能力精选练习题：简答题三（yd）

A. 水平迁移与垂直迁移
B. 正迁移与负迁移
C. 一般迁移与具体迁移
D. 顺向迁移与逆向迁移

作题

[小学教育教学] 在学习过程中．学习者本人并没有受到直接的外在强化．但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 内在强化
B. 负强化
C. 替代强化
D. 无意强化

作题

[小学教育教学] 人际关系的形成与变化，取决于交往双方查看 @3984 小教第六编教学实施X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 修养和处世方法
B. 身份和地位
C. 交往方式与方法
D. 需要满足的程度

作题

[中学教育知识] 迁移的实质是（　　）过程。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 新旧经验的整合
B. 新旧知识的同化
C. 新旧知识的顺应
D. 新旧经验的重组

作题

[中学教育知识] 认知结构迁移理论的提出者是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 桑代克
B. 贾德
C. 奥苏伯尔
D. 布鲁纳

作题

[中学教育知识] 弹钢琴的人可以演奏电子琴是因为（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 负迁移
B. 正迁移
C. 原型启发
D. 定势

作题

[中学教育知识] 学习迁移理论中共同要素说的提出者是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 桑代克
B. 贾德
C. 苛勒
D. 哈罗

作题

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