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一页20题/空星代表没解释
  [小学教育教学] 系统阐述教育与生活、教育与社会、经验与课程、知与行、思维与教学、教育与职业、教育与道德、儿童与教师八个关系的教育思想称之为 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 存在主义教育思想
B. 要素主义教育思想
C. 实用主义教育思想
D. 永恒主义教育思想
  作题
  [小学教育教学] 世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 苏霍姆林斯基
B. 杨贤江
C. 凯洛夫
D. 赞可夫
  作题
  [小学教育教学] 现代教育发展的根本性的社会动力是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 科技进步
B. 生产力发展水平
C. 政治需要
D. 产业革命
  作题
  [小学教育教学] 认为课外活动是学生“智力生活的策源地”,通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”的教育家是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 斯金纳
B. 苏霍姆林斯基
C. 维果茨基
D. 班杜拉
  作题
  [小学教育教学] 在师生观上与我国的《学记》有异曲同工之妙且是世界上第一本研究教学法的是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 《终身教育引论》
B. 《教学与发展》
C. 《雄辩术原理》
D. 《教育学》
  作题
  [小学教育教学] 英国哲学家洛克提出了“白板说”,认为外部的力量决定了人的发展,这是一种 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 外铄论的观点
B. 内发论的观点
C. 多因素论的观点
D. 反映论的观点
  作题
  [小学教育教学] 德国教育家赫尔巴特出版其代表作(  )标志着规范教育学的建立。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 《普通教育学》
B. 《大教学论》
C. 《爱弥儿》
D. 《教育学讲授纲要》
  作题
  [小学教育教学] 下列最早提出“实验教育法”这个名称并倡导教育实验的是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 赫尔巴特
B. 裴斯泰洛齐
C. 梅依曼
D. 洛克
  作题
  [小学教育教学] 建国初期,在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 凯洛夫的《教育学》
B. 冈察洛夫的《教育学》
C. 巴拉诺夫的《教育学》
D. 巴班斯基的《教育学》
  作题
  [小学教育教学] 教师教学和学生获得知识的基本材料是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 教学大纲
B. 课程计划
C. 教科书
D. 教学指导书
  作题
  [小学教育教学] 苏联苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 认知结构的教育理论
B. 个性全面和谐发展的教育理论
C. 范例教学的理论
D. 教学最优化的教育理论
  作题
  [小学教育教学] 我国近代教育史上,被毛泽东称颂为“学界泰斗,人世楷模”的教育家是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 陶行知
B. 杨贤江
C. 徐特立
D. 蔡元培
  作题
  [小学教育教学] 卢梭在教育思想史上的最大贡献是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 发现儿童论
B. 学科中心课程论
C. 建构主义教学理论
D. 社会再造主义课程论
  作题
  [小学教育教学] “洪堡式”大学的传统是由(  )传承的。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 柏林大学
B. 剑桥大学
C. 巴黎大学
D. 哈佛大学
  作题
  [小学教育教学] 素质教育的时代特征是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 面向全体学生
B. 培养学生的创新精神
C. 促进学生全面发展
D. 促进学生的个性发展
  作题
  [小学教育教学] 我国在建国后颁布了《关于改革学制的决定》,从而废除了旧学制,实行新学制,其时间是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 1949年10月1日
B. 1950年10月1日
C. 1951年1o月1日
D. 1952年10月1日
  作题
  [小学教育教学] 强调学生的“一般发展”,要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 巴班斯基
B. 赞科夫
C. 加里宁
D. 凯洛夫
  作题
  [小学教育教学] 教育的特质是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 认识活动
B. 生存活动
C. 传递活动
D. 培养人的社会实践活动
  作题
  [小学教育教学] 以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 赫尔巴特的《普通教育学》
B. 杜威的《民本主义与教育》
C. 凯洛夫的《教育学》
D. 斯宾塞的《教育论》
  作题
  [小学教育教学] 把课程用于教育科学的专门术语始于 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 法国的左拉
B. 英国的斯宾塞
C. 中国的孟子
D. 苏格拉底
  作题
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