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  [小学教育教学] 17世纪捷克教育家夸美纽斯在(  )中对班级授课制给予了系统的理论描述。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 《教学与发展》
B. 《大教学论》
C. 《普通教育学》
D. 《大教育论点》
  作题
  [小学教育教学] 在世界教育学史上,被公认为近代最早的一部教育学著作 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 夸美纽斯的《大教学论》
B. 赫尔巴特的《普通教育学》
C. 杜威的《民主主义与教育》
D. 布鲁纳的《教育过程》
  作题
  [小学教育教学] 目标管理的班级管理方法,是由美国的(  )提出的。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 马卡连柯
B. 德鲁克
C. 杜威
D. 布鲁纳
  作题
  [小学教育教学] 赫尔巴特接替了康德在哥尼斯堡大学的教育学教席,并于l806年出版了(  )。这是一本自成体系的教育学著作,它标志着教育学已经成为一门独立的学科。该书分为绪论、教育的一般目的、兴趣之多方面(教学)、品格之道德力量(德育)四个部分。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 《学记》
B. 《普通教育学》
C. 《民主主义与教育》
D. 《爱弥儿》
  作题
  [小学教育教学] 1878年,(  )所创办的上海正蒙书院内附设的小班,是近代小学的开端。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 盛宣怀
B. 张焕纶
C. 程庆魁
D. 王有志
  作题
  [小学教育教学] 西方首先提出美育这一概念的是18世纪的德国人 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 维纳
B. 席勒
C. 洛克
D. 乔金斯
  作题
  [小学教育教学] “不愤不启,不悱不发”的思想最早出自 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 《论语》
B. 《学记》
C. 《四书集注》
D. 《孟子》
  作题
  [小学教育教学] 在我国教育史上,最早把小学教育规定为义务教育的是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 明朝
B. 中华民国
C. 中华人民共和国
D. 清朝
  作题
  [小学教育教学] 被尊称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育家是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 赫尔巴特
B. 康德
C. 杜威
D. 夸美纽斯
  作题
  [小学教育教学] 在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 《论语》
B. 《学记》
C. 《师说》
D. 《大学》
  作题
  [小学教育教学] 在人类历史上,最早出现专门论述教育问题的著作是我国的 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 《学记》
B. 《普通教育学》
C. 《民主主义与教育》
D. 《教育过程》
  作题
  [中学教育知识] 人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器,对处于自然状态下的客观事物进行系统观察,从而获取经验事实的一种科学研究方法被称为(  )。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j
A. 观察法
B. 行动研究法
C. 历史研究法
D. 调查法
  作题
  [中学教育知识] 通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法,在一个测验中,衡量是否达到测验目的的程度,即是否测出了所要测量的东西的指标是(  )。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j
A. 信度
B. 效度
C. 难易度
D. 区分度
  作题
  [中学教育知识] 在比较讲授法和讨论法的教学效果时,教师分别选用两个班级,一班采用讲授法,一班运用讨论法,两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡,期末时测量其成绩差异。这种教育研究方法属于(  )。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j
A. 观察法
B. 实验法
C. 个案研究法
D. 调查法
  作题
  [中学教育知识] 在教育调查研究中,为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于(  )。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j
A. 全面调查
B. 重点调查
C. 抽样调查
D. 个案调查
  作题
  [小学教育教学] 学校工作必须坚持以 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 教学为主
B. 德育为主
C. 教师为主
D. 学生为主
  作题
  [小学教育教学] “人只有受过一种合适的教育之后,才能成为一个人。”这说明教育是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 传递社会经验的活动
B. 使人得以生存的活动
C. 培养人的社会实践活动
D. 保存人类文明的活动
  作题
  [中学教育知识] 在教育研究中,通过考察事物发生和发展的过程,揭示其本质和发展规律的研究方法是(  )。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j
A. 调查法
B. 访谈法
C. 历史法
D. 实验法
  作题
  [小学教育教学] 引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 社会生产力
B. 文化传统
C. 社会制度
D. 科技水平
  作题
  [小学教育教学] 隋唐以后使政治、思想、教育更加制度化的是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 察举制
B. 举孝廉
C. 九品中正制
D. 科举制
  作题
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