中小学教师资格证选择题库

[小学综合素质] 教育行政部门取缔了一批违反国家规划私自招收未成年学生的私立学校。教育行政部门这一行政行为的法律依据是查看 @5781

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）

A. 《中华人民共和国教育法》
B. 《中华人民共和国教师法》
C. 《中华人民共和国未成年人保护法》
D. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

作题

[小学综合素质] 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，为了减轻中小学学生课业负担，可以采取的改革措施不包括查看 @5781

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）

A. 修改课程方案
B. 调整教材内容
C. 促进教学方法
D. 减少考试次数

作题

[小学综合素质] 老师在专心致志地讲课时，发现有学生开小差。老师应采取的措施是查看 @5781

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）

A. 立即停止，让学生站着听课
B. 大发雷霆，要求学生公开检讨
C. 停止上课，对学生反复劝说
D. 轻拍学生，提醒学生集中精力

作题

[小学综合素质] 军军的英语成绩比较差，每次考试都不及格，这次考试及格了。军军本以为老师会表扬他，没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他：“你这次考得特别好，不是抄来的吧?”老师的这种做法忽视的是查看 @5781

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）

A. 学生的完整性
B. 学生的个体性
C. 学生的独立性
D. 学生的发展性

作题

[小学综合素质] 某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法查看 @5781

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）

A. 正确，体现了评价的甄别与选拔功能
B. 不正确，没有体现评价标准的多元化
C. 正确，体现了评价的激励与发展功能
D. 不正确，没有体现评价方式的多元化

作题

[小学综合素质] 下列选项中，不属于素质教育任务的是查看 @5781

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）

A. 增强学生的身体素质
B. 增强学生的心理素质
C. 促进学生道德品质的发展
D. 促进学生能力的平均发展

作题

[中学教育] 田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里面的那种特征？查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）

A. 态度特征
B. 理智特征
C. 意志特征
D. 情绪特征

作题

[中学教育] 刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”，形成了“拒绝网络语言”的认识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可，这种品德培养方法是查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）

A. 有效说服
B. 树立榜样
C. 群体约定
D. 价值辨析

作题

[中学教育] 晓颖以为做事应该尽善尽美，绝不允许任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑，这种心理疏导是查看 @3984 中教第五编中学生心理辅导Z6.2 中学生的心理辅导-j

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）

A. 强化法
B. 系统脱敏法
C. 消退法
D. 合理情绪治疗法

作题

[中学教育] 晓东在解决了困扰了他许久的数学难题后出现的喜悦感属于查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生兴情绪发展-j

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）

A. 道德感
B. 理智感
C. 美感
D. 效能感

作题

[中学教育] 学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到水平之间的差距，维果斯基称之为查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.2 个体身心发展的动因-j

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）

A. 教学支架
B. 最近发展区
C. 先行组织者
D. 互相协助

作题

[中学教育] 孙斌经常想：“人为什么是两条腿”，一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响学习和生活，他的心理问题属于查看 @3984 中教第五编中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）

A. 强迫症
B. 焦虑症
C. 抑郁症
D. 恐怖症

作题

[中学教育] 心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）

A. 波浪线
B. 斜线
C. U型曲线
D. 倒U型曲线

作题

[中学教育] 让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面组材料的回忆效果不如后面组好，这是由于受到查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）

A. 倒摄抑制
B. 前摄抑制
C. 分化抑制
D. 延缓抑制

作题

[中学教育] 小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与-j

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）

A. 整体性
B. 稳定性
C. 独特性
D. 功能性

作题

[中学教育] 小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）

A. 适应
B. 对比
C. 联觉
D. 综合

作题

[中学教育] 班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）

A. 榜样示范法
B. 品德评价法
C. 实际练习法
D. 情感陶冶法

作题

[中学教育] 衡量学生思想水平高低的根本标准是查看 @3984 中教第七编中学德育7.1.1 品德的概念及结构-j

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）

A. 道德认识
B. 道德意志
C. 道德情感
D. 道德行为

作题

[中学教育] 王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了哪个教学原则查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）

A. 科学性和思想性相统一
B. 直观性原则
C. 启发性原则
D. 因材施教原则

作题

[中学教育] 通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）

A. 信度
B. 效度
C. 难易度
D. 区分度

作题

主页 教师资格证

中小学教师资格证选择题库

主页
教师资格证