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一页20题/空星代表没解释
  [小学教育教学] 小敏是班上的学习委员,学习-直非常努力,成绩名列前茅。在-节自习课上,她遇到-道数学计算试题,半节课过去了还没做出来,正着急时,忽然听到有个同学说:“她越来越笨了。”小敏心中咯噔-下,琢磨他是在说自己吧,然后就不断地想自己是不是变笨了。你认为,小敏同学的心理问题是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
A. 焦虑症
B. 恐惧症
C. 强迫症
D. 抑郁症
  作题
  [小学教育教学] 小强考试前紧张,忧心忡忡,考试时无法集中注意力,发挥失常,他的症状属于 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
A. 考试焦虑症
B. 考试强迫症
C. 考试抑郁症
D. 考试阵发性紧张症
  作题
  [小学教育教学] 心理健康表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验和良好的 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
A. 社会适应
B. 社会化人格
C. 精神面貌
D. 精神状态
  作题
  [小学教育教学] 对于-个过份害怕猫的学生,我们可以让他先看猫的照片.谈论猫,再让他远远观看关在笼中的猫,最后让他用手触摸猫,逐步消除对猫的恐惧反应,这种方法在心理治疗中属于 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
A. 松驰训练
B. 肯定性训练
C. 系统脱敏疗法
D. 合理情绪疗法
  作题
  [小学教育教学] 抑郁症的主要特征是持久的 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
A. 多疑
B. 焦虑
C. 心神不安
D. 情绪低落
  作题
  [小学教育教学] 心理辅导的目标有两个:-是(  ),二是寻求发展。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
A. 行为矫正
B. 学会适应
C. 克服障碍
D. 学会调适
  作题
  [小学教育教学] 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之-,这体现了学校心理辅导的 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
A. 面向全体学生原则
B. 发展性原则
C. 尊重学生主体性原则
D. 尊重与理解学生原则
  作题
  [小学教育教学] 理性一情绪辅导法的基本理论是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
A. 行为主义
B. 人本主义
C. 认知心理
D. 精神分析
  作题
  [小学教育教学] 老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为,这种改变学生行为的方法是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
A. 示范法
B. 系统脱敏法
C. 代币奖励法
D. 认知调适法
  作题
  [小学教育教学] 艾里斯的ABC理论中的“C”指的是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
A. 个体遇到的主要事实、行为、事件
B. 获得正向的情绪结果
C. 事件造成的情绪后果
D. 个体对A的信念、观点
  作题
  [小学教育教学] 反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为? 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
A. 强迫性洗手
B. 强迫性计数
C. 刻板的仪式性动作
D. 强迫性自我检查
  作题
  [小学教育教学] 儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍,其高峰发病年龄在 查看 @3984 小教第二编 学生指导"= X2.5 小学生心理健康教育
A. 3~5岁
B. 5~7岁
C. 8~10岁
D. 12~13岁
  作题
  [小学教育教学] 学生中常见的焦虑反应是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
A. 交往焦虑
B. 上学焦虑
C. 考试焦虑
D. 课堂焦虑
  作题
  [小学教育教学] 面对少数学生,他们可能已经出现某种程度的心理和行为问题,如果得不到及时帮助,就可能发展成严重的障碍,这时就要对学生进行 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
A. 缺陷矫正
B. 早期干预
C. 问题预防
D. 发展指导
  作题
  [小学教育教学] 反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为? 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
A. 强迫性洗手
B. 强迫性计数
C. 刻板的仪式性动作
D. 强迫性自我检查
  作题
  [小学教育教学] 小学教育心理学的研究对象是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
A. 小学教育中教与学的心理活动
B. 小学教育情境中教与学的基本心理规律
C. 小学教育中人的本性及其改变的规律
D. 小学儿童心理发展规律
  作题
  [小学教育教学] 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一,这体现了学校心理辅导的 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
A. 面向全体学生原则
B. 发展性原则
C. 尊重与理解学生原则
D. 尊重学生主体性原则
  作题
  [小学教育教学] ( )是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉,进入到他的内心世界之中。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
A. 关注
B. 尊重
C. 真诚
D. 同感
  作题
  [小学教育教学] 当小学生表现出期待中的良好行为时,教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡,让其积累到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变方法就是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
A. 行为塑造法
B. 系统脱敏法
C. 代币奖励法
D. 自我控制法
  作题
  [小学教育教学] 成为以后各个时期发展的基础,尤其是青年时期发展起来的同一性的基础,也是形成健康的个性品质的基础的是 查看 @3984 小教第二编 学生指导"X2.5 小学生心理健康教育
A. 基本的信任感
B. 自主感
C. 主动感
D. 勤奋感
  作题
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