[中学教育 ] 思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的(　)阶段表现得最为明显。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理Z5.1.2 中学生的认知发展-j

  [中学教育知识] 晓霞能根据他人的身体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理Z5.1.2 中学生的认知发展-j

  [中学教育知识] 形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（　　）。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理Z5.1.2 中学生的认知发展-j

  [中学教育知识] 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　 ）。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理Z5.1.2 中学生的认知发展-j

  [中学教育知识] 赵明能根据A大于B，B大于C，则A大于C的原理，推出A、B和C的关系。比如，小张比小李高，小李比小王高，则小张最高。根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于哪个阶段?（　 ） 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理Z5.1.2 中学生的认知发展-j

  [中学教育知识] “明知山有虎，偏向虎山行”描写的心理活动是（　　） 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理Z5.1.2 中学生的认知发展-j

  [中学教育知识] 人们通过观察别人的行为和活动，以相同的方式做出反应的能力称之为（　　） 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理Z5.1.2 中学生的认知发展-j