[小学教育教学] 教师可以通过自我反省法和小组“头脑风暴”法，收集各种教学“病例”，然后归类分析，找出典型“病例”，并对其进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。这种反思方法属于 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.2 教学反思-j

  [小学教育教学] 把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理，同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象进行整合思考。这种反思属于 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.2 教学反思-j

  [小学教育教学] 教学反思的重中之重是反思 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.2 教学反思-j

  [小学教育教学] 人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.2 教学反思-j

  [小学教育教学] 教师成长为专家教师的基本的，重要的途径是 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.2 教学反思-j

  [小学教育教学] （　　）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行鼠我调节。 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.2 教学反思-j