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[小学教育] 教师利用班集体成员共同讨论决定的规则来改变学生态度的是（）查看 @3984 态度与品德的形成

摘自: 育丁教育笔试全程班冲刺课

A. 说服教育
B. 榜样力量
C. 奖励与惩罚
D. 群体约定

作题

[小学教育] 根据鲍姆宁的研究结果，( )家庭教养模式下的儿童是最不成熟的，他们缺乏自我控制力和探索精神，有极强的依赖性。查看 @3984 态度与品德的形成

摘自: 育丁教育笔试全程班冲刺课

A. 放纵型
B. 专制型
C. 民主型
D. 制约型

作题

[小学教育] 内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的( ) 查看 @3984 态度与品德的形成

摘自: 育丁教育笔试全程班冲刺课

A. 新观点
B. 认知结构
C. 策略系统
D. 价值体系

作题

[小学教育] 学生主体接受客体文化以建构其整体人格的过程叫做（）查看 @3984 态度与品德的形成

摘自: 育丁教育笔试全程班冲刺课

A. 巩固
B. 预备
C. 分析
D. 内化

作题

[小学教育] 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为查看 @3984 态度与品德的形成

摘自: 育丁教育笔试全程班冲刺课

A. 与他人基本相同
B. 与大家保持一致
C. 被大家认可
D. 与他人相近

作题

[小学教育] 在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人的相接近，这种现象称为( )。查看 @3984 态度与品德的形成

摘自: 育丁教育笔试全程班冲刺课

A. 从众
B. 服从
C. 认同
D. 内化

作题

[小学教育] 个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向与大多数人一致的方向变化的现象叫( ) 查看 @3984 态度与品德的形成

摘自: 育丁教育笔试全程班冲刺课

A. 依从
B. 遵从
C. 服从
D. 从众

作题

[小学教育] 个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫（）。查看 @3984 态度与品德的形成

摘自: 育丁教育笔试全程班冲刺课

A. 服从
B. 从众
C. 信任
D. 接受

作题

[小学教育] 个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫（）。查看 @3984 态度与品德的形成

摘自: 育丁教育笔试全程班冲刺课

A. 服从
B. 从众
C. 信任
D. 接受

作题

[小学教育] 个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫（）。查看 @3984 态度与品德的形成

摘自: 育丁教育笔试全程班冲刺课

A. 服从
B. 从众
C. 信任
D. 接受

作题

[小学教育] 有的学生看见警察在时，遵守交通规则；警察不在时，就违反交通规则；其态度和品德属于哪一阶段?( ) 查看 @3984 态度与品德的形成

摘自: 育丁教育笔试全程班冲刺课

A. 解冻
B. 依从
C. 认同
D. 内化

作题

[小学教育] 态度与品德的形成过程的三个阶段分别是依从、认同与( ) 查看 @3984 态度与品德的形成

摘自: 育丁教育笔试全程班冲刺课

A. 迁移
B. 感化
C. 建构
D. 内化

作题

[小学教育] 从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致是( ) 查看 @3984 态度与品德的形成

摘自: 育丁教育笔试全程班冲刺课

A. 8岁左右
B. 9岁左右
C. 10岁左右
D. 11岁左右

作题

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