中小学教师资格证选择题库

[中学教育] 德育过程的基础是查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.2 德育内容和基本规律-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 提高品德认识
B. 陶冶品德情感
C. 激发品德动机
D. 组织学生活动和交往

作题

[中学教育] 孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这句话是强调(　　)的重要性。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 说理教育法
B. 榜样教育法
C. 陶冶教育法
D. 自我修养法

作题

[中学教育] 观察学习德育理论的主要代表人物是查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.2 德育内容和基本规律-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 皮亚杰
B. 赞可夫
C. 班杜拉
D. 科尔伯格

作题

[中学教育] “十年树木，百年树人”，说明教师的工作具有(　　)的特点。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 教育性
B. 长期性
C. 示范性
D. 创造性

作题

[中学教育] 当前素质教育的核心是培养学生的查看 @3984 中教第二编课程 Z2.2.2 我国基础教育课程改革的目标-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 学习能力
B. 应用能力
C. 操作能力
D. 创新能力

作题

[中学教育] 在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.4.1.1 教育目的的概念-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 教育内容
B. 教育方法
C. 教育目的
D. 教育组织形式

作题

[中学教育] “感时花溅泪，恨别鸟惊心”反应的情绪状况是查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 心境
B. 激情
C. 应激
D. 焦虑

作题

[中学教育] 下列属于资源管理策略的是查看 @3984 中教第四编中学生学习心理Z4.6 学习策略-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 计划策略
B. 监视策略
C. 社会资源利用策略
D. 调节策略

作题

[中学教育] 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 举一反三
B. 聪明过人
C. 思维敏捷
D. 物以类聚

作题

[中学教育] 根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 25%
B. 50%
C. 75%
D. 100%

作题

[中学教育] (　　)强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j 布鲁纳

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 斯金纳
B. 布鲁纳
C. 苛勒
D. 加涅

作题

[中学教育] 在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 有意记忆
B. 无意记忆
C. 意义记忆
D. 机械记忆

作题

[中学教育] 班主任工作的中心任务是查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 组建良好的班集体
B. 促进班集体成员的全面发展
C. 指导本班班委、共青团组织工作
D. 评定学生操行

作题

[中学教育] 关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的? 查看 @3984 中教第五编中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B. 学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C. 考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D. 系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

作题

[中学教育] 与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 激发学生积极思维
B. 确立学生的主体地位
C. 严格遵守职业道德
D. 建立民主平等师生关系

作题

[中学教育] (　　)是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j 杜威

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 泰勒
B. 桑代克
C. 斯金纳
D. 杜威

作题

[中学教育] 教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 德育
B. 智育
C. 美育
D. 体育

作题

[中学教育] 儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的(　　)特征。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 不平衡性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 个别差异性

作题

[中学教育] “今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”;这一认识表明现代教育具有(　　)的特征。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.2 教育与社会发展的关系-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 科学性
B. 价值性
C. 生产性
D. 未来性

作题

[中学教育] 在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.2 教育与社会发展的关系-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 教育
B. 教学
C. 德育
D. 智育

作题

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