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检索中学《教育知识与能力》预测押密试卷五--yd

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[中学教育] 曹冲称象主要反映出的是查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷五--yd

A. 抽象逻辑思维
B. 聚合思维
C. 动作思维
D. 发散思维

作题

[中学教育] 某一测试在多次施测之后所得的分数的稳定、一致程度称为查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷五--yd

A. 信度
B. 效度
C. 难度
D. 区分度

作题

[中学教育] 欲盖弥彰，属于心理防御机制中的查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷五--yd

A. 投射
B. 文饰
C. 否认
D. 反向

作题

[中学教育] 现代教育与传统教育的根本区别在于查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷五--yd

A. 重视实践能力的培养　　
B. 重视创新能力的培养
C. 重视高尚品德的培养
D. 重视劳动品质的培养

作题

[中学教育] 感受身体运动与肌肉和关节的位置的肌动觉属于查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷五--yd

A. 远距离感觉
B. 外部感觉
C. 近距离感觉
D. 内部感觉

作题

[中学教育] 孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调查看 @13651 中国著名教育家的教育思想

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷五--yd

A. 启发式教学
B. 学习与思考相结合
C. 因材施教
D. 学习与行动相结合

作题

[中学教育] 有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷五--yd

A. 连续性
B. 阶段性
C. 差异性
D. 不均衡性

作题

[中学教育] 在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷五--yd

A. 开始和结尾部分
B. 中间部分
C. 不一定
D. 都一样

作题

[中学教育] (　　)的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷五--yd

A. 奥苏伯尔
B. 桑代克
C. 贾德
D. 格式塔心理学

作题

[中学教育] 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷五--yd

A. 学习需要
B. 学习期待
C. 学习动机
D. 学习态度

作题

[中学教育] 下列不属于意义学习的条件的一项是查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷五--yd

A. 材料本身必须具有逻辑意义
B. 学习者必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C. 学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D. 学习材料要高于学习者的能力范围

作题

[中学教育] 吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷五--yd

A. 记忆表象
B. 再造想象
C. 创造想象
D. 幻想

作题

[中学教育] 为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷五--yd

A. 理论联系实际原则
B. 直观性原则
C. 巩固性原则
D. 启发性原则

作题

[中学教育] 班级管理的基本功能是查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷五--yd

A. 运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动
B. 调动班级成员参与班级管理的积极性
C. 帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
D. 进行社会角色的学习

作题

[中学教育] 下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷五--yd

A. 导向性原则
B. 因材施教原则
C. 直观性原则
D. 理论联系实际原则

作题

[中学教育] “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点? 查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷五--yd

A. 遗传决定论
B. 环境决定论
C. 辐合论
D. 教育论

作题

[中学教育] 通常的课堂教学采用(　　)方式。查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷五--yd

A. 讲演
B. 讲解
C. 讨论
D. 讲授

作题

[中学教育] 关于课程目标的水平研究最为著名的是查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷五--yd

A. 杜威
B. 泰勒
C. 布卢姆
D. 布鲁纳

作题

[中学教育] 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷五--yd

A. 遗传素质
B. 环境
C. 个体主观能动性
D. 教育

作题

[中学教育] “人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”，这是(　　)的言论。查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷五--yd

A. 卢梭
B. 洛克
C. 康德
D. 柏拉图

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