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检索 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3) 
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  [小学教育教学] 引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，再从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称为 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 直观导入
B. 练习导入
C. 事例导人
D. 悬念导入
  作题
  [小学教育教学] 儿童自我意识发展的第三阶段是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 社会自我
B. 心理自我
C. 生理自我
D. 精神自我
  作题
  [小学教育教学] 教学的首要任务是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 使学生系统地掌握科学文化基础知识和基本技能
B. 促进学生智力与能力的发展
C. 培养学生坚定正确的政治方向
D. 培养学生良好的道德品质
  作题
  [小学教育教学] 拨电话时，对新查出的电话号码的记忆是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 瞬时记忆
B. 短时记忆
C. 长时记忆
D. 无意记忆
  作题
  [小学教育教学] 个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（　　）规律的反映。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
  作题
  [小学教育教学] 教师评价的核心目标是教师的师德和 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 文化水平
B. 业务水平
C. 身心健康
D. 教育对象
  作题
  [小学教育教学] 衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.1.1 班级与班集体
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 有没有浓厚的学习气氛
B. 班干部队伍是否建立起来
C. 有没有共同的奋斗目标
D. 班主任与任课教师是否团结合作
  作题
  [小学教育教学] 教师在家长通知书上写道：“该学生能够团结同学，但是学习上还要进一步努力。”这种评价方法属于 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 定量评价
B. 定性评价
C. 相对性评价
D. 绝对性评价
  作题
  [小学教育教学] 学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 思考过程
B. 意志过程
C. 决策方式
D. 认知过程
  作题
  [小学教育教学] 教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。这种导入方式称为 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 直观导入
B. 练习导入
C. 事例导入
D. 悬念导人
  作题
  [小学教育教学] 班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（ 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 接近性
B. 补偿性
C. 竞争性
D. 相似性
  作题
  [小学教育教学] 推动教育学发展的内在动力是（　　）的发展。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 教育规律
B. 教育价值
C. 教育现象
D. 教育问题
  作题
  [小学教育教学] 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 课程内容
B. 课程目标
C. 课程结构
D. 课程理念
  作题
  [小学教育教学] 在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.1.2 教育的要素
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 教育者
B. 受教育者
C. 教育内容
D. 教育措施
  作题
  [小学教育教学] 诊断性评价多半是在（　　）实施。 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 教学过程之中
B. 形成性评价之后
C. 形成性评价之前
D. 教学过程之后
  作题
  [小学教育教学] 对学校教育来说，课外活动 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.2 班级活动
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动
B. 是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学
C. 并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动
D. 是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致
  作题
  [小学教育教学] 表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.2 品德发展的基本理论
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 依从
B. 认同
C. 内化
D. 坚定
  作题
  [小学教育教学] 形式运算阶段的儿童，其思维特征是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 单维思维
B. 多维思维
C. 思维的不可逆性
D. 多命题形式进行
  作题
  [小学教育教学] 通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 个案研究
B. 观察分析
C. 案卷分析
D. 轶事记录
  作题
  [小学教育教学] 教育发展水平的最终决定性因素是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 政治制度
B. 生产关系
C. 经济基础
D. 生产力
  作题
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