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检索 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

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[小学教育教学] 用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 位置记忆法
B. 编简
C. 谐音联想法
D. 语义联想

作题

[小学教育教学] 观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察法的记录方式查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 项目检查表
B. 评定量表
C. 轶事记录
D. 日记

作题

[小学教育教学] (　　)的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。查看 @3984 "小教第六编教学实施" X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 奥苏伯尔
B. 桑代克
C. 贾德
D. 苛勒

作题

[小学教育教学] 某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为查看 @3984 小教第六编教学实施X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 难度
B. 效度
C. 信度
D. 区分度

作题

[小学教育教学] 下列选项属于学习的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 每天跑步
B. 视力下降
C. 不怕见生人了
D. 药物引起瞌睡

作题

[小学教育教学] 从某种意义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两端边线中间的某一点。这句话反映了心理健康的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 动态性
B. 静止性
C. 相对性
D. 绝对性

作题

[小学教育教学] 儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 避免学生观看这类影片
B. 对有模仿行为的儿童进行说服教育
C. 影片中尽量少描写反面人物
D. 影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”

作题

[小学教育教学] 知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”，属于(　　)知识。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 陈述性
B. 条件性
C. 程序性
D. 策略性

作题

[小学教育教学] 一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 变通性
B. 独创性
C. 流畅性
D. 指向性

作题

[小学教育教学] 小老鼠通过尝试错误进行的“迷宫”问题解决模式属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 独立的发现学习
B. 有指导的发现学习
C. 有意义学习
D. 接受学习

作题

[小学教育教学] 在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 命题
B. 案例
C. 反例
D. 正例

作题

[小学教育教学] 一般在教学开始前使用(　　)来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 配置性评价

作题

[小学教育教学] 利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示等，属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 实物直观
B. 图片直观
C. 模象直观
D. 言语直观

作题

[小学教育教学] 品德形成的标志是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.1 品德概述

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 道德信念
B. 道德评价能力的形成
C. 价值内化
D. 道德行为习惯的养成

作题

[小学教育教学] 在下列各种学习动机中属于内部动机的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 获得好名次
B. 获得高分
C. 获得老师表扬
D. 获得解答

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