[小学教育教学] 被称之为“现代教育学之父”的教育家是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

  [小学教育教学] 师生关系在人格上是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念

  [小学教育教学] 关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论

  [小学教育教学] 孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

  [小学教育教学] “国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势

  [小学教育教学] 班级建设的设计最重要的是制定 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

  [小学教育教学] “晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（　　）规律。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.4 德育过程的基本规律

  [小学教育教学] 《教师资格条例》属于 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

  [小学教育教学] 现代班级管理强调以（　　）为核心来建立管理机制。 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

  [小学教育教学] 素质教育的时代特征是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势

  [小学教育教学] 我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.1 品德概述

  [小学教育教学] 强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系的是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略