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检索 2015下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）  
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  [小学教育教学] 贴在教室墙上的课程表也属于一种课程，这种课程属于 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.3 课程的分类
摘自: 2015下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 隐性课程
D. 显性课程
  作题
  [小学教育教学] 以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
摘自: 2015下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 绝对评价
B. 相对评价
C. 总结性评价
D. 个体差异评价
  作题
  [小学教育教学] 教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学过程
摘自: 2015下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 教材
B. 教案
C. 教参
D. 教科书
  作题
  [小学教育教学] 综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.3 课堂教学组织的形式与策略
摘自: 2015下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 垂直组织
B. 横向组织
C. 纵向组织
D. 螺旋式组织
  作题
  [小学教育教学] 张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标这一。该目标属于 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务
摘自: 2015下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 知识性目标
B. 过程性目标
C. 技能性目标
D. 情感性目标
  作题
  [小学教育教学] 陶行知曾用松树和牡丹比喻人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死;用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2015下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 直观性原则
B. 因材施教原则
C. 启发诱导原则
D. 循序渐进原则
  作题
  [小学教育教学] 对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的思想放松方法主要属 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
摘自: 2015下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 行为疗法
B. 艺术疗法
C. 认知疗法
D. 精神分析疗法
  作题
  [小学教育教学] 儿童道德是从一个从他律到自律的过程，提出这一理论的心理学家是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.4 德育过程的基本规律
摘自: 2015下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 罗杰斯
B. 皮亚杰
C. 埃里克森
D. 佛洛伊德
  作题
  [小学教育教学] 小学生在学习了四边形之后在学习平行四边形，这种学习属于 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略
摘自: 2015下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 归属学习
D. 并列学习
  作题
  [小学教育教学] 小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.6 心理冲突
摘自: 2015下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 双趋式冲突
B. 双避式冲突
C. 趋避式冲突
D. 双重趋避式冲突
  作题
  [小学教育教学] 在板书写字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意，所运用的感觉规律是： 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展
摘自: 2015下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 感觉适应
B. 感觉
C. 感觉补偿
D. 感觉对比
  作题
  [小学教育教学] 如果发现有人煤气中毒，首先应采取的正确措施是①立即打开门窗，给房间通风;②给中毒者饮水，防止口渴;③给中毒者盖上衣服保暖;④将中毒者移至空气流通的地方 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.6 小学生的保健与安全
摘自: 2015下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
  作题
  [小学教育教学] 在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
摘自: 2015下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 显性观察
B. 参与性观察
C. 隐性观察
D. 非参与性观察
  作题
  [小学教育教学] 优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点
摘自: 2015下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 创造性
B. 长期性
C. 示范性
D. 复杂性
  作题
  [小学教育教学] 马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势
摘自: 2015下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 脑力劳动与体力劳动相结合
B. 智育与体育相结合
C. 知识分子与工人农民相结合
D. 教育与生产劳动相结合
  作题
  [小学教育教学] “学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势
摘自: 2015下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 《学记》
B. 《论语》
C. 《大学》
D. 《师说》
  作题
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