[中学教育知识] 心理起源说认为教育起源于（　　）。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.2 教育的起源-j

  [中学教育知识] 问题解决的关键阶段是（　　）。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

  [中学教育知识] 中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有（　　）功能。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.3 中学生兴情绪发展-j

  [中学教育知识] 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（　　）。 查看 @3984 中教第二编 课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

  [中学教育知识] 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（　　）。 查看 @3984 中教第二编 课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

  [中学教育知识] 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（　　）。 查看 @3984 中教第二编 课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

  [中学教育知识] 皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（　　）。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

  [中学教育知识] 素质教育是以（　　）为重点的教育。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.4.3.3 全面发展教育的构成及其相互关系-j

  [中学教育知识] 根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（　　）。 查看 @3984 中教第二编 课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

  [中学教育知识] 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

  [中学教育知识] （　　）是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

  [中学教育知识] 影响自我效能感的最主要的因素是（　　）。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j