中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 有关研究表明，教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.3.7 教育的功能

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 政治功能
B. 经济功能
C. 科技功能
D. 文化功能

作题

[小学教育教学] 在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 内在强化
B. 自我强化
C. 替代强化
D. 无意强化

作题

[小学教育教学] 用教育测量与统计的方法对教师的课堂教学提问进行评价的方法属于查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 外部评价
B. 定量评价
C. 定性评价
D. 诊断性评价

作题

[小学教育教学] 我国第一个课程纲要是查看 @3984 小教第一编教育基础 X2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 1903年颁布的《奏定学堂章程》
B. 1907年公布的《奏定女子小学堂章程》
C. 1923年颁布的《小学新学制课程标准纲要》
D. 1923年颁布的《小学国语课程纲要》

作题

[小学教育教学] 一种高度自觉的、自动的、主动化了的、持久的学习行动方式是指查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.3 小学生的学习兴趣与习惯

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 学习兴趣
B. 学习习惯
C. 学习技巧
D. 学习策略

作题

[小学教育教学] 以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 班会活动
B. 节日、纪念日活动
C. 科技活动
D. 课外阅读活动

作题

[小学教育教学] 小明从小就树立起为祖国争光、为人民做贡献而努力学习的宏伟愿望，他的这种学习动机属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 内部动机
B. 外部动机
C. 远景性动机
D. 近景性动机

作题

[小学教育教学] 一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 联觉
B. 幻觉
C. 感觉对比
D. 感觉适应

作题

[小学教育教学] 通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 品德评价法
B. 说服教育法
C. 情感陶冶法
D. 实际锻炼法

作题

[小学教育教学] 通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 作品分析法
B. 文献分析法
C. 行为分析法
D. 调查分析法

作题

[小学教育教学] 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 定性评价
B. 考查性评价
C. 定量评价
D. 形成性评价

作题

[小学教育教学] 班级管理的模式包括查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 常规管理、平行管理、民主管理、目标管理
B. 制度管理、平行管理、民主管理、目标管理
C. 制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理
D. 制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理

作题

[小学教育教学] 班主任工作的中心环节是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 组织和培养班集体
B. 建立学生档案
C. 了解学生
D. 操行评定

作题

[小学教育教学] “举一反三”“闻一知十”属于迁移的查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 同化性迁移
B. 一般性迁移
C. 重组性迁移
D. 顺应性迁移

作题

[小学教育教学] 夸美纽斯在《大教学论》中提出了查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 实用主义教育思想
B. 泛智教育思想
C. 科学教育思想
D. 绅士教育思想

作题

[小学教育教学] 小学数学课程总目标和学段目标分别从（　　）方面加以阐述。 ①知识技能②数学思考③问题解决④情感态度查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. ①②④
B. ①②③
C. ①③④
D. ①②③④

作题

[小学教育教学] 我国特别对女童的教育、贫困地区和少数民族地区儿童的教育给予特别的关心，采取了特殊政策；对残疾儿童的教育也给予了特殊关注，专门加以保障。这体现了我国小学教育的查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 基础性
B. 全民性
C. 全面性
D. 义务性

作题

[小学教育教学] 一个两位数，十位上的数字是a，个位上的数字是b，这个两位数用含有字母的式子表示为查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.2 专业知识

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. ab
B. 10a+b
C. 10b+a
D. 10(a+b)

作题

[小学教育教学] 学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 耶克斯一多德森定律
B. 归因理论
C. 动机需要论
D. 动机强化说

作题

[小学教育教学] 现代发现学习公认的倡导者是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 布鲁纳
B. 杜威
C. 奥苏贝尔
D. 皮亚杰

作题

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