中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 现场抢救中最简单、最合适的方法是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.6 小学生的保健与安全

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 心脏胸外挤压
B. 人工呼吸
C. 直接口对口呼吸法
D. 口对鼻呼吸法

作题

[小学教育教学] 德育的实施顺序要依据个人特点和需求进行，因此，可视具体情况，采取切合实际的方法。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 内部分组
B. 外部分组
C. 交叉分组
D. 综合分组

作题

[小学教育教学] 德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B. 以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C. 以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D. 视具体情况，可有多种开端和顺序

作题

[小学教育教学] 个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 场独立型
B. 场依存型
C. 辐合型
D. 发散型

作题

[小学教育教学] 学与教程中有意传递的主要信息是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 教学媒体
B. 教学原理
C. 教学内容
D. 教学方法

作题

[小学教育教学] 引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 社会生产力
B. 文化传统
C. 社会制度
D. 科技水平

作题

[小学教育教学] 学校实施德育的基本途径是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 教学活动
B. 社会活动
C. 课外、校外活动
D. 共青团少先队活动

作题

[小学教育教学] 从人的身心发展的动因看，属于外铄论的学者是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 洛克
B. 格赛尔
C. 孟子
D. 威尔逊

作题

[小学教育教学] 创造性思维的核心是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 形象思维
B. 聚合思维
C. 直觉思维
D. 发散思维

作题

[小学教育教学] 小学心理健康教育的总目标是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 提高学习成绩
B. 纠正学生问题行为
C. 提高学生心理素质
D. 发展学生能力

作题

[小学教育教学] 班主任发挥主导作用的前提是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 有正确的学生观
B. 要树立育人意识
C. 应具备管理能力
D. 应具备专业化的素质

作题

[小学教育教学] 常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行测定的评价是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 形成性评价
B. 总结性评价
C. 正式评价
D. 非正式评价

作题

[小学教育教学] 隋唐以后使政治、思想、教育更加制度化的是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 察举制
B. 举孝廉
C. 九品中正制
D. 科举制

作题

[小学教育教学] 进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中哪一个职能部门的工作内容查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 校长办公室
B. 教务处
C. 政教处
D. 总务处

作题

[小学教育教学] 小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.1 品德概述

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 道德情感不深
B. 缺乏合理行为技能
C. 道德认识不足
D. 道德意志力不够

作题

[小学教育教学] 20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 鲁迅
B. 徐特立
C. 陶行知
D. 梁启超

作题

[小学教育教学] “因材施教”教育原则依据的是人身心发展的查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 阶段性
B. 个别差异性
C. 顺序性
D. 不均衡性

作题

[小学教育教学] 对记忆进行分析，根据记忆内容的不同可分为查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 形象记忆、情景记忆、情绪记忆以及动作记忆
B. 陈述性记忆、程序性记忆
C. 短时记忆和长时记忆
D. 感觉记忆、知觉记忆

作题

[小学教育教学] 每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则是查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 课堂约定
B. 课堂常规
C. 课堂行为
D. 课堂情境

作题

[小学教育教学] 教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人入胜、新奇的学习情境。这种课堂导入方式属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 直观导入
B. 练习导入
C. 事例导入
D. 悬念导入

作题

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