中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 学校教育对个体发展的特殊功能体现在查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.3.7 教育的功能

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 具有开发个体特殊才能和发展个体的功能
B. 具有即时价值，但不具有延时价值
C. 具有均衡发展个体的功能
D. 培养受教育者知识，利用和超越环境的意识和能力

作题

[小学教育教学] 课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型体现的课程理论是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.3 课程的分类

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 学科课程
B. 活动课程
C. 学生课程
D. 隐性课程

作题

[小学教育教学] 国家对小学培养什么样的人才的总要求称为查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.3.1 教育目的的含义

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 小学教育目的
B. 小学教育目标
C. 小学教育原则
D. 小学教育内容

作题

[小学教育教学] 群体发展的最高阶段是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 松散群体
B. 联合群体
C. 非正式群体
D. 集体

作题

[小学教育教学] 学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆。这种学习策略属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 精细加工策略
B. 组织策略
C. 复述策略
D. 元认知策略

作题

[小学教育教学] 引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 社会生产力
B. 文化传统
C. 社会制度
D. 科技水平

作题

[小学教育教学] 建构主义强调知识具有的特点是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 主观性
B. 客观性
C. 普遍适应性
D. 永恒性

作题

[小学教育教学] 在新课程背景下，教育评价的根本目的是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 促进学生、教师、学校和课程的发展
B. 形成新的教育评价制度
C. 淡化甄别与选拔的功能
D. 体现最新的教育观念和课程理念

作题

[小学教育教学] 技能形成的基本途径是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 讲解
B. 观察
C. 示范
D. 练习

作题

[小学教育教学] 教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有查看 @3984 "小教第七编教学评价 X1.4.2.3 专业能力

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 系统的马列主义理论修养
B. 精深的专业知识
C. 广博的文化基础知识
D. 必备的教育科学知识

作题

[小学教育教学] 教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 客观性原则
B. 系统性原则
C. 教育性原则
D. 发展性原则

作题

[小学教育教学] 衡量学生品德形成与否的关键要素是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.1 品德概述

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 道德认识
B. 道德意志
C. 道德行为
D. 道德情感

作题

[小学教育教学] 教育部印发了义务教育语文等学科等19个课程标准是在查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 2004年
B. 2007年
C. 2010年
D. 2011年

作题

[小学教育教学] 进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 导向原则
B. 疏导原则
C. 因材施教原则
D. 教育的一贯性原则

作题

[小学教育教学] 若儿童不小心中毒，下列措施中不正确的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.6 小学生的保健与安全

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 口服中毒者可根据病情采取催吐、洗胃、导泻或灌肠等方法迅速排出毒物
B. 皮肤接触者，立即脱去已污染的衣物，用清水反复冲洗皮肤、毛发、指甲等部位
C. 化学药品中毒者，应立即用大量的冷水冲洗
D. 腐蚀性毒物中毒，可饮用蛋清、牛奶、豆浆，以起到保护胃黏膜、延缓毒物吸收的作用

作题

[小学教育教学] 心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.6 小学生的保健与安全

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 社会适应
B. 社会化人格
C. 精神面貌
D. 精神状态

作题

[小学教育教学] 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》是（　　）颁布的。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 1995年
B. 1999年
C. 2001年
D. 2011年

作题

[小学教育教学] 从课程论的视角来看，教室座位安排、图书角布置等属于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.3 课程的分类

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 活动课程
B. 隐性课程
C. 显性课程
D. 综合课程

作题

[小学教育教学] 经常看到主语在句子的开端，因而就认为主语就是句子开端的那个词，这属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 形象概括
B. 理性概括
C. 表象概括
D. 感性概括

作题

[小学教育教学] 考试前夕，学校咨询人员对平时比较容易紧张的同学进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。这样做的目的在于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 早期干预
B. 问题预防
C. 发展指导
D. 缺陷纠正

作题

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