[小学教育教学] 中国现行教学实践的三维目标不包括下面哪一项 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

  [小学教育教学] “每一个孩子都是一个潜在的天才儿童，要以多维度的、全面的、发展的眼光来评价学生”是（　　）理论学派的观点。 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述

  [小学教育教学] 下列不属于德育内容的选项是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.1 品德概述

  [小学教育教学] 学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

  [小学教育教学] “学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是 查看 @3984 小教第六编 教学实施X6.1.2 教学原则与教学方法

  [小学教育教学] “四位一体”的科学课程是指 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.3 课程的分类

  [小学教育教学] 在教学方法中强调实施发现法的代表性人物是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

  [小学教育教学] 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式属于 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理