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检索 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(2)

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[小学教育教学] 经常思考“如何教好这节课?”等这样一些问题．这时教师处予发鼹的（　　）阶段。查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.4 教师专业发展的阶段-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(2)

A. 关注生存
B. 关注情境
C. 关注学生
D. 关注自我

作题

[小学教育教学] 下列选项属于学习的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(2)

A. 每天跑步
B. 视力下降
C. 不怕见生人了
D. 药物引起瞌睡

作题

[小学教育教学] 小老鼠通过尝试错误进行的“迷宫”问题解决模式属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(2)

A. 独立的发现学习
B. 有指导的发现学习
C. 有意义学习
D. 接受学习

作题

[小学教育教学] 下面有关操作技能的特点正确的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(2)

A. 物质性、外显性、展开性
B. 观念性、内潜性、简缩性
C. 物质性、外显性、简缩性
D. 观念性、内潜性、展开性

作题

[小学教育教学] 下列属于需要层次理论中的成长性需要的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(2)

A. 自我实现的需要
B. 归属与爱的需要
C. 生理的需要
D. 尊重的需要

作题

[小学教育教学] （　　）是学生心理健康教育的主要场所。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(2)

A. 学校
B. 家庭
C. 社会
D. 工作单位

作题

[小学教育教学] 布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，下列不属予基本结构的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(2)

A. 基本概念
B. 基本原理
C. 基本方法
D. 基本知识

作题

[小学教育教学] 教育心理学主要研究的是学校教育中的查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(2)

A. 学生的学习
B. 教育措施
C. 学校环境
D. 学与教的规律

作题

[小学教育教学] 以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(2)

A. 奥苏伯尔—认知发现说
B. 苛勒—完形一顿悟说
C. 托尔曼——认知目的说
D. 加涅—信息加工理论

作题

[小学教育教学] 使人格各部分整合和统一起来的核心力量是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(2)

A. 生理自我
B. 社会自我
C. 心理自我
D. 自我意识

作题

[小学教育教学] 在教“鸟”概：念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(2)

A. 命题
B. 案例
C. 反例
D. 正例

作题

[小学教育教学] 知道“三角形的内角和等于180°”，属于查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.2 专业知识-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(2)

A. 策略性知识
B. 陈述性知识
C. 条件性知识
D. 程序性知识

作题

[小学教育教学] 课堂上人际关系出现双方相互亲近。认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种（　　）的人际关系。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.1 课堂教学情境的创设-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(2)

A. 吸引
B. 合作
C. 沟通
D. 平等

作题

[小学教育教学] 在加里培林及其学派的著作中称为“物质或物质化活动阶段”能是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(2)

A. 原型操作
B. 原型定向
C. 原型内化
D. 原型启发

作题

[小学教育教学] 群体对每个成员的吸引力，就是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(2)

A. 群体凝聚力
B. 课堂气氛
C. 群体规范
D. 学校人际关系

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