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检索 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

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一页20题/空星代表没解释

[小学教育教学] 一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 流畅性
B. 变通性
C. 指向性
D. 独创性

作题

[小学教育教学] 品德形成的标志是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.1 品德概述-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 道德信念
B. 道德评价能力的形成
C. 价值内化
D. 道德行为习惯的养成

作题

[小学教育教学] 倾向于选择非常容易或非常困难任务的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 避免失败者
B. 力求成功者
C. 自我实现者
D. 追求荣誉者

作题

[小学教育教学] （　　）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 奥苏伯尔
B. 桑代克
C. 贾德
D. 苛勒

作题

[小学教育教学] 维果斯基认为教学与发展的关系应该是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 发展要走在教学的前面
B. 发展和教学齐头并进
C. 教学要走在发展的前面
D. 发展和教学相互决定

作题

[小学教育教学] 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 不同的学习结果
B. 学习层次的高低
C. 学习情境的繁简
D. 学习水平的优劣

作题

[小学教育教学] （　　）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行鼠我调节。查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.2 教学反思-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 主动性研究
B. 反思性研究
C. 合作性研究
D. 社会文化研究

作题

[小学教育教学] 利用课余时间读短篇文章或阅读报纸杂志．拓宽自己的知识面，属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 计划策略
B. 绍织策略
C. 学习时闻管瑗策略
D. 调节策略

作题

[小学教育教学] 在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 组织策略
B. 复述策略
C. 计划策略
D. 调节策略

作题

[小学教育教学] 我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 生病状态
B. 良好适应状态
C. 理想状态
D. 正常状态

作题

[小学教育教学] 某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 难度
B. 效度
C. 信度
D. 区分度

作题

[小学教育教学] 第一个对问题解决过程进行实验研究，并明确提出解释的理论叫做查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 试误说
B. 顿误说
C. 定位说
D. 发现说

作题

[小学教育教学] 在下列各种学习动机中属于内部动机的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 获得好名次
B. 获得高分
C. 获得老师表扬
D. 获得解答

作题

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