中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 班级管理的基本功能是（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 实现教学目标，提高学习效率
B. 有助于维持班级秩序，形成良好的班风
C. 有助于锻炼学生能力，学会自治自理
D. 进行社会角色的学习

作题

[中学教育知识] 信息加工观点认为，记忆是人脑对外界输入信息的（　　）的过程。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 编码、加工、提取
B. 筛选、储存、提取
C. 编码、储存、提取
D. 筛选、加工、提取

作题

[中学教育知识] 著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 民主管理
B. 目标管理
C. 平行管理
D. 常规管理

作题

[中学教育知识] 英国教育家斯宾塞的教育代表作是（　　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 《爱弥儿》
B. 《人的教育》
C. 《教育漫话》
D. 《教育论》

作题

[中学教育知识] 奥苏伯尔提出的（　　）认为，遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。当人们学到了更高级的概念与规律之后，就可以以此来代替低级的观念，使低级观念简化，从而减轻记忆负担。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 消退说
B. 干扰说
C. 同化说
D. 压抑说

作题

[中学教育知识] 憎恨时“咬牙切齿”，紧张时“张口结舌”等指的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生情绪发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 面部表情
B. 口部表情
C. 姿态表情
D. 语调表情

作题

[中学教育知识] 奥苏伯尔根据（　），把学习分为有意义学习和机械学习。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 学习结果
B. 学习的意识水平
C. 学习方式
D. 学习内容与学习者认知结构的关系

作题

[中学教育知识] 皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是（　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 主导作用
B. 人格特征
C. 种系演化
D. 认知发展

作题

[中学教育知识] 恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（　　）查看 @3984 中教第五编中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 严重惧怕
B. 原因不明地惧怕
C. 非理性惧怕
D. 持久性地惧怕

作题

[中学教育知识] “人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（　　）特点做出了最好的诠释。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 稳定性
B. 独特性
C. 整合性
D. 功能性

作题

[中学教育知识] 心理学家研究发现，不论民族、国家、地区，儿童获得语言过程的顺序都具有一致性。这说明儿童心理发展具有什么特点（　　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 普遍性
B. 阶段性
C. 渐进性
D. 适合性

作题

[中学教育知识] 根据学生善于模仿、崇拜英雄的特点，我们可以使用（　　）查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 榜样示范法
B. 陶冶教育法
C. 说服教育法
D. 品德评价法

作题

[中学教育知识] 根据人脑反映的对象的不同，可以把知觉分为物体知觉和社会知觉。其中，物体知觉分为空间知觉、时问知觉和（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 社会知觉
B. 运动知觉
C. 颜色知觉
D. 形状知觉

作题

[中学教育知识] 对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较的教学评价是（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.2 班主作工作的内容和方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 诊断性评价
B. 相对性评价
C. 个体内差异评价
D. 绝对性评价

作题

[中学教育知识] 甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃零食时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会以为（　　）查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.2 德育内容和基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 甲同学错误大
B. 乙同学错误大
C. 两者都没错
D. 两者错误一样大

作题

[中学教育知识] 桑代克认为学习过程是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 顿悟的过程
B. 同化顺应的过程
C. 形成认知结构的过程
D. 尝试错误的过程

作题

[中学教育知识] 学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（　　）查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 思想品德课及各学科教学
B. 政治课
C. 班主任工作
D. 共青团活动

作题

[中学教育知识] 依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 理论与实际相结合原则
B. 启发性原则
C. 因材施教原则
D. 科学性与教育性相统一原则

作题

[中学教育知识] 对于人类的生存有重要意义，在各种感觉中得到最好发展的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 远距离感觉
B. 近距离感觉
C. 内部感觉
D. 平衡觉

作题

[中学教育知识] 人们感知过的事物、体验过的情感都可能会在头脑中留下痕迹，以后见到的时候能认出来或者不见的时候能回忆起来。这属于（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 想象
B. 表象
C. 回忆
D. 记忆

作题

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