中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 下列选项中，不属于缺失性需要的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 安全需要
B. 归属与爱的需要
C. 尊重需要
D. 审美的需要

作题

[中学教育知识] 建立良好班集体的基本要素是（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 民主管理
B. 班级平行管理
C. 班级常规管理
D. 班级目标管理

作题

[中学教育知识] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》把（　　）作为教育工作的根本要求。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.5 学校教育制度-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 优先发展
B. 育人为本
C. 促进公平
D. 提高质量

作题

[中学教育知识] 按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 水平迁移与垂直迁移
B. 正迁移与横向迁移
C. 普通与特殊迁移
D. 顺向与逆向迁移

作题

[中学教育知识] 容量平均值约为7个组块的记忆是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 瞬时记忆
B. 短时记忆
C. 形象记忆
D. 动作记忆

作题

[中学教育知识] 推动教育学发展的内在动力是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 教育规律
B. 教育事实
C. 教育现象
D. 教育问题

作题

[中学教育知识] 在以自我意识为核心的人格调控系统中，（　　）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 自我控制
B. 自我评价
C. 自我体验
D. 自我认识

作题

[中学教育知识] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》把（　　）作为国家基本教育政策。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.5 学校教育制度-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 提高质量
B. 德育为先
C. 促进公平
D. 改革创新

作题

[中学教育知识] “由于我考试作弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话表达的非理|生信念是（　　）查看 @3984 中教第五编中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 概括化
B. 绝对化
C. 糟糕至极
D. 都不是

作题

[中学教育知识] 强迫行为是指当事人反复去做自己不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（　　）查看 @3984 中教第五编中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 什么事也做不下去
B. 痛苦不安
C. 感到惴惴不安
D. 感到极端焦虑

作题

[中学教育知识] 日常生活中“桌子”属于（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 具体概念和易下定义概念
B. 具体概念和科学概念
C. 科学概念和下定义概念
D. 具体概念和日常概念

作题

[中学教育知识] 学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 作用
B. 社会意义
C. 动力来源
D. 个人的前途

作题

[中学教育知识] （　　）是指在识记之前所学习的材料对记忆后学习的材料发生的干扰作用。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 倒摄抑制
B. 前摄抑制
C. 干扰
D. 抑制

作题

[中学教育知识] 校园文化的最高层次是（　　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.1 教育的含义与构成要素-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 校园物质文化
B. 校园组织文化
C. 校园精神文化
D. 校园制度文化

作题

[中学教育知识] “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这一论述强调的学习动机类型是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 内部动机
B. 外部动机
C. 一般动机
D. 近景动机

作题

[中学教育知识] 对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（　　）查看 @3984 中教第五编中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 有意安排各种困难，培养其克服困难的精神
B. 培养其压制情绪冲动的能力
C. 培养其当机立断的性格
D. 保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导

作题

[中学教育知识] 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.2 课堂管理-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 课堂情境
B. 课堂结构
C. 课堂形势
D. 课堂教学

作题

[中学教育知识] 学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（　　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.1 教育的含义与构成要素-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 学风
B. 教风
C. 班风
D. 校风

作题

[中学教育知识] 班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（　　）查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 说服教育法
B. 榜样示范法
C. 情感陶冶法
D. 品德评价法

作题

[中学教育知识] 教育研究实施的蓝图和实现研究目的的前提是（　　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 收集研究资料
B. 教育文献综述
C. 制订研究计划
D. 选择研究课题

作题

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