中小学教师资格证选择题库
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[中学教育知识]
按照研究目的．合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育因果关系．揭示教育工作规律的研究方法是（ ）。
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@3984
中教第一编 教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j
[中学教育知识]
孙老师在自己的班里设置了这样一种制度，每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一张卡片．卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西。孙老师运用的方法是（ ）。
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@3984
中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
[中学教育知识]
郁老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象．于是把“中学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设．根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。这种研究方法属于（ ）。
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@3984
中教第一编 教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j
[中学教育知识]
最早明确地提出了体育、德育和智育的划分，而且也是最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段主张的是（ ）。
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@3984
中教第一编 教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j
[中学教育知识]
张宏一次在乘坐高铁时偷偷躲在卫生间里吸烟，被乘务员发现后对其处以2 000元罚款，此后张宏不在高铁上吸烟了，上述情形属于哪种强化原理?（ ）
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@3984
中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j
[中学教育知识]
王老师在讲《硝酸》这一课时，按以下步骤进行了教学：一、首先引导学生写出相关反应方程式；二、讨论6．72L气体为何物；三、让学生试着分析溶液pH=0说明什么；四、进一步引导学生用守恒法求解。最后，学生迅速简捷地给出答案。王老师运用了（ ）教学原则。
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@3984
中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
[中学教育知识]
李老师发现自己班中的沫沫有如下特点：情感和行为动作进行得都相当缓慢，柔弱；情感容易产生．而且体验相当深刻，隐晦而不外露，多愁善感；往往富于想象，聪明且观察力敏锐，善于观察他人观察不到的细微事物，敏感性高，思维深刻；在意志方面常表现出胆小怕事、优柔寡断，受到挫折后常心神不安，但对力所能及的工作表现出坚忍的精神；不善交往，较为孤僻，具有明显的内倾性。那么，沫沫的气质类型属于（ ）。
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@3984
中教第四编 中学生发展心理 Z5.3.1 第一节 人格的特征与结构-j
[中学教育知识]
小红每次课上回答问题都结巴，面红耳赤。针对这一现象，周老师在课上多次鼓励她积极发言，每次回答问题都给予表扬。周老师运用的方法是（ ）。
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@3984
中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
[中学教育知识]
教育的发展受生产力和政治、经济制度等因素制约，但是教育也具有自身的特点和对社会政治经济的能动作用，这表明教育具有（ ）。
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@3984
中教第三编 教学 Z3.1 教学的意义与本质-j
[中学教育知识]
人类正是通过教育。把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富．培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化得以发展，这体现了教育对文化具有（ ）。
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@3984
中教第三编 教学 Z3.1 教学的意义与本质-j
[中学教育知识]
中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，等等。”这提示我们教学应贯彻（ ）。
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@3984
中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
[中学教育知识]
甲的头发比乙淡些。甲的头发比丙黑些，问小梦：“甲、乙、丙三个中谁的头发最黑?”这个问题如果是以语言的形式出现．则小梦难以正确回答。但如果拿来三个头发黑白程度不同的布娃娃，分别命名为甲、乙和丙，按题目的顺序两两拿出来给小梦看，小梦看过之后，提问者再将布娃娃藏起来．再让小梦说谁的头发最黑．小梦会毫无困难地指出乙的头发最黑。那么，小梦处于（ ）阶段。
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@3984
中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j
[中学教育知识]
我国的心理学家将个体的发展划分为乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期，青年期、成年期、老年期，在每个过程中都会形成一般的、典型的、本质的特征。这种做法符合了人身心发展的（ ）。
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@3984
中教第一编 教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j