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一页20题/空星代表没解释
  [中学教育知识] 孙老师在用同一套心理测试对初二年级的小珍进行的数次测试中.发现小珍的分数忽高忽低,这说明该测试缺乏(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j
A. 信度
B. 效度
C. 难易度
D. 区分度
  作题
  [中学教育知识] 布鲁纳认为.无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是(  )。 查看 @3984 中教第二编 课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j
A. 百科全书式课程理论
B. 综合课程理论
C. 实用主义课程理论
D. 结构主义课程理论
  作题
  [中学教育知识] 南朝学者颜之推说,“人在少年,精神未定,所与款押,熏清陶染,言笑举动,无心于学,潜易暗化,自然拟之。”最适宜这句话的教学方法是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 实验法
B. 参观法
C. 情景教学法
D. 实习作业法
  作题
  [中学教育知识] 期末考试要到了,甜甜变得特别紧张.每天都睡不好,吃不下,害怕自己考不好,连上课都听不进去,一节课都不知道老师在讲什么。甜甜的这种心理问题属于(  )。 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导Z6.2 中学生的心理辅导-j
A. 强迫症
B. 焦虑症
C. 抑郁症
D. 恐惧症
  作题
  [中学教育知识] 罗素说:“须知参差多态乃是幸福的本源。”这句话给我们的教学启示是教育必须要(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 抓关键期
B. 量力而行
C. 因材施教
D. 循序渐进
  作题
  [中学教育知识] 主张教学内容应以学科为中心.与不同学科对应设置课程。通过分科教学,使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法的课程理论的是(  )。 查看 @3984 中教第二编 课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j
A. 学科课程论
B. 活动课程论
C. 社会课程论
D. 要素课程论
  作题
  [中学教育知识] 陈老师在教《小池塘》的时候问学生:“寒冷的冬天,北风呼呼地刮着,小池塘是怎样的?”学生答:“小池塘结了厚厚的一层冰。”老师又问:“如今,已是春天了,小池塘又成了什么样呢?”学生答:“冰雪融化,小池塘的水又开始流淌了。”……该老师运用的教学方法是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 实验法
B. 讨论法
C. 谈话法
D. 欣赏教学法
  作题
  [中学教育知识] 当面对挫折与失败时,坚强者能发奋拼搏,懦弱者会一蹶不振。这是人格(  )的表现。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.3.1 第一节 人格的特征与结构-j
A. 独特性
B. 稳定性
C. 统合性
D. 功能性
  作题
  [中学教育知识] 赵老师的思想品德课的主题为“孝”.课后作业要求学生回家给父母或其他长辈洗一次脚。赵老师的做法体现的德育原则是(  )。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 知行统一原则
B. 尊重信任与严格要求学生相结合的原则
C. 教育影响的一致性与连贯性原则
D. 发扬积极因素.克服消极因素的原则
  作题
  [中学教育知识] 在英国,曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校,毕业后进人剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育:而工人的孩子只能接受职业教育,进而继续成为工人。这种教育制度属于(  )。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.5 学校教育制度-j
A. 单轨制
B. 双轨制
C. 并列结合制
D. 分支制
  作题
  [中学教育知识] 小伟的妈妈正在准备晚饭,小伟放学回家刚进家门就闻到家中阵阵饭菜的香味儿,可是过了一会儿小伟就闻不到了。这种现象属于感觉的(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j
A. 适应
B. 联觉
C. 统合
D. 对比
  作题
  [中学教育知识] 人们通常认为林黛玉最典型的特点是“多愁善感”,根据奥尔波特的人格理论,上述人格特质属于(  )。 查看 @3984 奥尔波特的人格理论
A. 共同特质
B. 首要特质
C. 次要特质
D. 中心特质
  作题
  [中学教育知识] 一节课上,有的学生表现为紧张拘谨,有的学生表现为心不在焉,有的学生表现为反应迟钝,这节课的课堂气氛属于(  )。 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z8.2 课堂管理-j
A. 积极的课堂气氛
B. 消极的课堂气氛
C. 对抗的课堂气氛
D. 专制的课堂气氛
  作题
  [中学教育知识] 学生学习完动物的概念,再去学习两栖动物、哺乳动物、爬行动物、海洋动物等概念。这种学习迁移属于(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j
A. 水平迁移
B. 横向迁移
C. 纵向迁移
D. 逆向迁移
  作题
  [中学教育知识] 我国孔子的“六经”以及古希腊智者派所建立的“三艺”课程属于(  )。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.5 中国著名教育家的教育思想-j
A. 学科课程
B. 综合课程
C. 活动课程
D. 核心课程
  作题
  [中学教育知识] 苗苗看到自己最要好的朋友被隔壁班级的东东欺负.于是将东东暴打一顿。此时苗苗的情绪状态是(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.3 中学生情绪发展-j
A. 愤恨
B. 心境
C. 应激
D. 激情
  作题
  [中学教育知识] 小铭在填报志愿时对林老师说“我希望长大后能成为您”,这体现了教师劳动的(  )。 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j
A. 连续性
B. 广延性
C. 创造性
D. 示范性
  作题
  [中学教育知识] 上初二的小明对隔壁班的女同学小可很是欣赏,可每次见到小可,小明虽然很高兴,但总是装出若无其事的样子。这反映出中学生情绪发展的(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.3 中学生情绪发展-j
A. 不稳定性
B. 持久性
C. 掩饰性
D. 冲动性
  作题
  [中学教育知识] 认为“好的教学必须能够唤起儿童的思维”的教育家是(  )。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j
A. 杜威
B. 夸美纽斯
C. 福禄贝尔
D. 赫尔巴特
  作题
  [中学教育知识] 史蒂芬,威廉.霍金,ALS患者,全身瘫痪。不能发音,但他智力超常,被誉为继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家。这体现了人的身心发展具有(  )。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j
A. 互补性
B. 差异性
C. 顺序性
D. 阶段性
  作题
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