英国教育家斯宾塞著作《教学论》，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题。论述了科学知识的价值和在学校教育中的重要性,制定了以科学知识为核心的课程体系。认为教育的任务是教导人们为完美的生活做准备。夸美纽斯是捷克教育家，其历史价值主要是《大教学论》标志教育学成为一门独立学科。赫尔巴特是德国教育家，其历史价值主要是《普通教育学》标志着科学教育学、规范教育学的成立。卢梭是是启蒙时代瑞士裔的法国思想家、哲学家、政治理论家和作曲家，其著作《爱弥尔》中主要教育观点是自然主义教育原则和儿童本位教育观。