复杂性表现在教师劳动目的的全面性和劳动任务的多样性；创造性体现为教师创造性地运用教育教学规律，在复杂多变的教育情境中塑造发展中的人。主体性指的是教师的劳动手段。教师的劳动手段是其自身,是凝结在自身的知识、智慧、才能、思想品德等,教育教学过程就是将教师自身具备的知识、才能、思想品德等素质转移到学生身上的过程。教师劳动示范性的特点是由学生向师性和模仿性的心理特征所决定的，教师必须以身作则，为人师表。连续性讲的是时间,广延性讲的是空间。教师的劳动成果是人才，而人才培养的周期比较长，对学生所施加的影响需要经过很长时间才能见效，而且教师的劳动没有严格的交接班时间界限，因此教师的工作像是一个“无底洞”，具有时间上的连续性和空间上的广延性。故选D。