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题库 育丁教育
参考解析
【解析】行为矫正的方法包括强化法、消退法、示范法、脱敏法、惩罚法等。A项，强化法是通过对行为给予强化，而促进良好行为发生的一项行为治疗技术；B项，脱敏疗法又称交互抑制法，是诱导学生缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的；C项，消退法指的是撤销促使某些不良行为的强化因素，从而减少这些行为的发生；D项，惩罚法是指施予不愉快或厌恶刺激，从而减少学生发生不良行为的频率。
联系题干，学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都“不理睬”，属于对不良行为给予漠视或者不理睬，以减少张亮的怪异行为，采用的是消退法，故选C项。

中学教育.选择题 

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重做
19. 学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不理睬。他的这种行为便逐渐减少了，这种行为矫正法称为（ ）
《2013上半年教师资格证中学教育知识与能力真题》
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