主页
题库 育丁教育
参考解析
【解析】A项，强化法又称为阳性强化法，基本原理是通过对某行为进行阳性刺激（奖励），不断强化该行为，从而促进该行为的产生，增加出现的频率；B项，系统脱敏法是在求助者面前重复暴露一个引起焦虑的微小刺激，使求助者以全身放松予以对抗，逐渐使这一刺激失去对求助者引起焦虑的作用；C项，消退法是指条件反射建立以后，不呈现强化物，最终实现条件反射逐渐减弱，直至消失的方法；D项，合理情绪疗法主要通过帮助求助者减少各种不良的情绪体验，使他们在治疗结束后能带着最少的焦虑、抑郁（自责倾向）和敌意（责他倾向）去生活。
联系题干，晓颖出现了必须尽善尽美的非理性理念，而张老师的行为是帮助晓颖改变这种错误的认知，减少焦虑，属于合理情绪疗法，故选D项。

中学教育.选择题 

http://www.ntcer.com/xzt/id/20521 复制分享
重做
19. 晓颖认为做事应该尽善尽美，绝不允许任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑，这种心理疏导方法是（ ）。
《2014上半年教师资格证中学教育知识与能力真题》
知识点收集器
公用知识体系 (最热门5个)
讨论列表
练习/精选(被选为参考答案)/讨论
discuss @0 2019-09-17 07:54:45

d?y
微信 / 微博 / 取证 / 登陆联络卡