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题库 育丁教育
参考解析
【解析】儿童的纪律发展水平分为四个阶段：反抗行为阶段（4-5岁前的儿童）；自我服务行为阶段（5-7岁的儿童）；人际纪律阶段（大多数中学生）；自我约束阶段（中学以后）。
A项，人际纪律阶段（大多数中学生），强调纪律维持依靠学生之间的人际及印象管理；B项，自我服务阶段的儿童很少具有自我纪律感，表现得不稳定，为了避免出现纪律问题，教师需要对他们进行不断的监督；C项，自我约束阶段的儿童的主要特征是理解和遵守纪律；D项，相互协调阶段不属于按照科尔伯格的理论划分的纪律阶段，强调教师与学生在纪律行程中相互调试，不断磨合的过程。
联系题干，初二五班的学生“注意自己在‘老师心目中的形象’，希望老师喜欢他们”，表现为树立和维持良好的人际交往形象，属于人际纪律阶段，故选A。

中学教育.选择题 

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19. 初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（ ）。
《2015下半年教师资格证中学教育知识与能力真题》
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