【解析】A项有意义接受学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为（内在的）的和实质性（非字面）的联系。B项建构主义学习理论。建构主义学习观认为学习不是知识简单的由外到内的转移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程。C项信息加工学习理论中加涅认为，学习是一个有始有终的过程，分为若干个阶段，每一阶段需要进行不同的信息加工。教学过程也要根据学生的内部信息加工过程的特点，来影响这一过程。D项联结主义学习理论也就是桑代克的试误说，认为学习的实质是刺激与反应的联结，影响学习的因素是外部因素。题干中认为学习是重构的过程，属于建构主义学习理论。