【解析】A项道尔顿制是美国教育家柏克斯特于1920年提出，指教师不再通过上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。B项个别教学是在课堂教学的基础上教师针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式。C项分组教学是按学生能力或学生成绩把他们分为水平不同的组进行教学的组织形式。D项文纳特卡制是1919年，美国教育家华虚朋在芝加哥文纳特卡镇公立中学创建的一种教学组织形式。其课程被分为两部分：一部分按照学科进行，由学生个人自学读、写、算和历史、地理等方面的知识、技能；另一部分通过音乐、艺术、运动、集会以及开办商店、组织自治会等来培养和发展学生的“社会意识”。前者通过个别教学进行，后者通过团体活动进行。题干中的“交流互动”指分组教学。分组教学中，学生层级相同，可以充分交流，小组成员间可以发挥主观能动性，进行探究讨论合作学习。